کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

صفحه اصلی / پنجمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

بررسی اثر گذاری آموزش همراه با سازماندهی روابط فضایی به شیوه تولید محتوای الکترونیکی برمهارت خوانداری و نوشتاری کودکان با اختلالات یادگیری در پایه دوم ابتدایی مدرسه بهنام شهرستان آمل

نویسندگان :

مهتاب خسروی¹ محمد تقی شاهزیدی²

1- موسسه آموزش عالی آمل -آمل 2- دانشگاه آزاد ساری (علوم و تحقیقات مازندران)

کلمات کلیدی :

روابط فضایی، تولید محتوا، مهارت، اختلالات یادگیری.

چکیده :

درک روابط فضایی برای موفقیت در یادگیری اهمیت ویژه ای دارد. زیرا مثلا در یادگیری اعداد، ارزش مکانی اعداد، ترتیب اعداد، ارتباط بین آنها، برای یادگیری خواندن و نوشتن، از راست به چپ خواندن و نوشتن آنها ، درک جایگاه و ارتباط اشکال هندسی با هم و ترتیب اشیاء محیطی وابسته به درک مفاهیم و روابط فضایی می باشد[4]. مفاهیم مربوط به روابط فضایی معمولا در سال های پیش از دبستان حاصل می شود. فضا را می توان همانند دنیایی ترکیب شده از عناصر و پدیده های مختلف نظیر آدم ها، حیوانات، پدیده های طبیعی و اشیاء دریافت کرد که هر یک از آنها به وسیله مجموعه ای از ویژگی ها مشخص می شوند. در عین حال که این پدیده ها با یکدیگر ارتباط دارند، به واسطه فضاهای خالی بین آنها جدایی وجود دارد که روابط فضایی نامیده می شود [6]. امروزه با پیشرفت فناوری و ابزارهای الکترونیک، سازماندهی و آموزش روابط فضایی به شیوه تولید محتوای الکترونیکی صورت می گیرد و ابزارها و فناوری های جدید رایانه ای به کمک این روش آمده اند. اثر سازماندهی روابط فضایی را بر عملکرد یادگیری و مسائل کلامی مورد بررسی قرار داد. نتایج مطالعه نشان داد که آموزش روابط فضایی برای دانش آموزان با اختلال یادگیری تاثیر مثبت دارد.