کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

صفحه اصلی / هفتمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

چگونه توانستم مشکلات تربیتی ورفتاری کلاس مریم 4 را در استفاده زیاد از فضای مجازی ، شبکه های ماهواره ای و تلفن همراه در شرایط کرونایی و پس از بازگشت به مدرسه اصلاح کنم ؟

نویسندگان :

زهرا منوچهری¹ فروزنده نوروزی²

1- پیام نور واحد جوانرود 2- دانشگاه آزاد اسلامی کرمانشاه

کلمات کلیدی :

مشكلات رفتاري،تربيتي،دانش آموزان،آموزش تركيبي،حضوري –مجازي

چکیده :

از آنجا كه مسئله اخلاق وتربيت از نظر اجتماعي وآموزشي وخصوصا از نظر دين اسلام اهميت فراواني دارد واينجانب نسبت به اين موضوع حساسيت خاصی مخصوصا در زمينه دانش آموزان داشته ام واز آنجايي كه رشته تحصيلي من روانشناسي تربيتي ورشته تدريسم در ساليان قبل مشاوره بوده بنابراين اخلاق وتربيت سرلوحه كارم مي باشد . مشكلات تربيتي -رفتاري به شرايطي اطلاق مي شود كه در آن پاسخ هاي هيجاني ورفتاري دانش آموز در مدرسه با هنجارهاي فرهنگي ،ديني ،سنتي وقومي تفاوت داشته باشد به طوريكه برعملكرد آموزشي ،تربيتي ،سازگاري فردي ورفتارهاي وي تاثير منفي بگذارد.اصلاح مشكلات تربيتي يكي از اساسي ترين دغدغه هاي معلمان وكادر آموزشي بشمار مي رود.معلمان پاك وخداشناسي كه باور دارند با ايجاد ارتباط موثر ،ارائه راهكارهاي مناسب وبا نفوذ معنوي برشاگردان مي توانند جامه ي تربيت برآنها بپوشانند وآنهارا به رفتارهاي مطلوب راهنمايي كنند . براين اساس در اين تجربه تربيتي ،سعي برآن شده است كه انواع اختلالات رفتاري وتربيتي ،علل آنها وراهكار اساسي براي اصلاح آنها بيان شود . در اين كار پ‍ژوهشي ، پس از طرح مسئله وجمع آموري شواهد از طريق مشاهدات ميداني در مكانهاي مختلف ،نظر خواهي از همكاران ومشاور ومصاحبه با خود دانش آموزان ووالدين آنها وتكميل پرسشنامه هاي خود ساخته جداگانه توسط والدين وخود دانش آموزان كلاس و مطالعه هاي علمي وكتابخانه اي در زمينه اختلالات رفتاري دانش آموزان پرداختم .پس از تجزيه وتحليل اطلاعات بدست آمده ،راهكارهاي متنوع ومتعددي با مشاركت مدير وعوامل مدرسه ،والدين وخود دانش آموزان هم (بصورت حضوري در مدرسه وهم به صورت مجازي در بستر شاد )اجرا گرديد . نتايج بدست آمده از مشاهدات وارزيابي ثانويه صورت گرفته وهمچنين اجراي پرسشنامه ها ،در پايان اجرا ي راهكارها وآموزش والدين ودانش آموزان در جلسات مختلف ،نشان دادكه تغييرات رفتاري مطلوبي در دانش آموزان در داخل كلاس ،محيط مدرسه ومنزل (با توجه به اظهارات والدين ،همكاران وعوامل اجرايي مدرسه )صورت گرفته است.