کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

صفحه اصلی / هفتمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

نقاط ضعف و قوت ارزشیابی توصیفی در مدارس ابتدایی

نویسندگان :

ندا عموزاد¹ مهجبین محمدی کیادهی² محبوبه مدرسی³ معصومه عبادتی آبندانسری⁴

1- آموزش و پرورش ناحیه 2 ساری 2- آموزش و پرورش ناحیه 2 ساری 3- آموزش و پرورش ناحیه 2 ساری 4- آموزش و پرورش ناحیه 2 ساری

کلمات کلیدی :

ارزشیابی توصیفی،ارزیابی،بازخورد،مدارس ابتدایی

چکیده :

ارزشیابی مؤثرترین وسیله یادگیری و یکی از عوامل مؤثر در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان می باشد. شیوه ارزشیابی معلم عاملی است که دانش آموزان را برای پرورش کمیت و کیفیت تلاش تحصیلی بر می انگیزد. نظام ارزشیابی آموزش ابتدایی کشورمان طی دهه های اخیر دگرگون شده و تغییراتی در محتوا، ساختار و روش های اجرایی آن به وجود آمده است. در این راستا، مطالعه حاضر جهت مقایسه روش های ارزشیابی سنتی و توصیفی، بررسی نقاط ضعف و قوت ارزشیابی توصیفی به روش تحقیق اسنادی-توصیفی صورت گرفته است. تفسیر و تحلیل کیفی اطلاعات جمع آوری شده از مطالعات پیشین حاکی از این بود که روش های ارزشیابی سنتی از دیدگاه های مختلف دارای نقاط ضعف و قوت می باشند. در اجرای ارزشیابی توصیفی تلاش می شود تا با تأکید بر ارزشیابی عملکردی، ارزشیابی تکوینی و نیز بازخورد توصیفی، شرایط بهتری برای یادگیری و ارزیابی فراهم شود. لذا، انتظار می رود که در کنار نقاط ضعف، این نظام ارزشیابی در انگیزش و عملکرد تحصیلی، نگرش ها و باورهای دانش آموزان تأثیر مثبتی داشته باشد. با توجه به چالش های موجود، راهکارهایی برای بهبود ارائه شده است.