کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

صفحه اصلی / پنجمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

ارزیابی مبتنی بر برقراری ارتباطات و اتصالات ریاضی گامی در جهت تحقق یادگیری معنادار و ایجاد انگیزه برای دانش‌آموزان

نویسندگان :

مهدیه اجدادی¹ محمدجواد اسلام پور² فهیمه کلاهدوز³

1- دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی تهران 2- دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی تهران 3- آموزش و پرورش شهرستان دهاقان

کلمات کلیدی :

استاندارد فرآیندی، ارتباط و اتصال، یادگیری معنادار، ارزیابی

چکیده :

ارتباطات و اتصالات یکی از استانداردهای فرآیندی تأکید شده توسط شورای ملی معلمان ریاضی است که در سند برنامه درسی جمهوری اسلامی ایران نیز به آن توجه شده است. از نظر این شورا، برنامه درسی ریاضی باید دربرگیرنده اتصالات مباحث گوناگون ریاضی و تأثیر متقابل میان این مباحث و کاربردهای آن‌ها باشد. برقراری ارتباطات و اتصالات یکی از مواردی است که برای تحقق دانش مفهومی، به‌عنوان یک ضرورت محسوب می‌شود. تجربیات آموزشی و مطالعه پژوهش‌های مختلف نشان دهنده عدم توجه کافی معلمان و دانش‌آموزان به این استاندارد مهم فرآیندی است که نتیجه آن عدم تحقق یادگیری معنادار و آمادگی لازم برای رویارویی با مسائل جدید پیش رو است. درک روابط ریاضی باعث جذب شدن بیشتر دانش‌آموزان به ریاضیات و افزایش انگیزه آن‌ها برای یادگیری می‌شود. هدف کلی مطالعه حاضر مشخص ساختن اهمیّت برقراری ارتباطات و اتصالات و ارزیابی‌های مبتنی بر بکارگیری این استاندارد فرآیندی در حل مسائل جدید ریاضی و در نتیجه تحقق یادگیری معنادار است.