کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

صفحه اصلی / سومین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

اثربخشی آموزش مبتنی بر نقشه مفهومی بر هیجان های تحصیلی و انگیزه پیشرفت دانش آموزان دختر ششم

نویسندگان :

فاطمه فاتحی¹ سمانه فاتحی²

1- دانشگاه آزاد سبزوار 2- شهید هاشمی نژاد مشهد

کلمات کلیدی :

آموزش مبتنی بر نقشه مفهومی، هیجان تحصیلی، انگیزه پیشرفت

چکیده :

پژوهش حاضر باهدف بررسی تأثیر آموزش مبتنی بر نقشه مفهومی بر هیجان های تحصیلی و انگیزه پیشرفت دانش آموزان انجام گردید.جامعه آماری پژوهش را دانش آموزان دخترپایه ششم شهر سبزوار در سال تحصیلی 96-1395 تشکیل می دهند. روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی پیش آزمون - پس آزمون با گروه کنترل بود. به همین منظور تعداد 60 نفر از دانش آموزان دخترپایه ششم شهر سبزوار با روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند و در دو گروه آزمایش و کنترل (هر گروه 30 نفر) قرارگرفتند. گروه آزمایش در درس علوم تحت آموزش مبتنی بر نقشه مفهومی به مدت دو ماه قرارگرفتند و گروه کنترل این آموزش را دریافت نکردند. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه هیجان تحصیلی (AEQ)پکران وپرسشنامه انگیزه پیشرفت(A.M.T) هرمنس استفاده گردیدکه پایایی آن با روش آلفای کرونباخ به ترتیب 7/0 و 84/0گزارش شده است. درتحلیل داده ها از نرم افزارspss ، روش آمار توصیفی و تحلیل کوواریانس استفاده گردید. نتایج نشان داد نمره هیجان های تحصیلی و انگیزه پیشرفت گروه آزمایش بطور معناداری بیشتر از گروه کنترل بود. همچنین نمره هیجان تحصیلی و انگیزه پیشرفت آنها نسبت به پیش-آزمون تفاوت معناداری نشان داد. از یافته ها پژوهش می توان نتیجه گرفت؛ آموزش مبتنی بر نقشه مفهومی برهیجان-های تحصیلی و انگیزه پیشرفت دانش آموزان مؤثر بوده است.