کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

صفحه اصلی / نهمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

نقش آزمایشگاه‌های مجازی در بهبود یادگیری علوم تجربی دانش‌آموزان مقطع ابتدایی

نویسندگان :

فاطمه خدابنده لو¹

1- اموزش و پرورش استان زنجان

کلمات کلیدی :

آزمایشگاه‌های مجازی،یادگیری دیجیتال،تکنولوژی آموزشی،سازنده‌گرایی،یادگیری علوم

چکیده :

آزمایشگاه‌های مجازی به‌عنوان ابزاری نوین در آموزش علوم، فرصت‌های گسترده‌ای را برای یادگیری تجربی و تعاملی در مقاطع مختلف تحصیلی فراهم کرده‌اند. این پژوهش با مرور جامع ادبیات موجود، تأثیر این فناوری را بر یادگیری مفاهیم علوم، انگیزه دانش‌آموزان، و کیفیت تجربه یادگیری بررسی می‌کند. یافته‌ها نشان می‌دهند که آزمایشگاه‌های مجازی با شبیه‌سازی محیط‌های آزمایشگاهی واقعی، می‌توانند درک دانش‌آموزان از مفاهیم علمی را بهبود بخشیده و فرصت انجام آزمایش‌های پیچیده و خطرناک را در محیطی ایمن فراهم کنند. علاوه بر این، ویژگی‌هایی مانند دسترسی آسان، هزینه مقرون‌به‌صرفه، و انعطاف‌پذیری زمانی و مکانی از جمله مزایای کلیدی این فناوری به شمار می‌روند. بااین‌حال، چالش‌هایی همچون نیاز به زیرساخت‌های فناورانه، آموزش ناکافی معلمان، و محدودیت تعاملات اجتماعی دانش‌آموزان در استفاده از این فناوری مشاهده شده است. همچنین، مطالعات نشان می‌دهند که استفاده ترکیبی از آزمایشگاه‌های مجازی و سنتی می‌تواند نتایج بهتری در یادگیری مفاهیم علوم به همراه داشته باشد. شکاف‌های پژوهشی شامل کمبود مطالعات بلندمدت، تمرکز محدود بر گروه‌های سنی خاص، و بررسی ناکافی ابعاد اجتماعی و احساسی است. این تحقیق نشان می‌دهد که آزمایشگاه‌های مجازی پتانسیل بالایی برای تحول در آموزش علوم دارند، اما برای تحقق این پتانسیل، نیاز به سرمایه‌گذاری در زیرساخت‌ها، آموزش معلمان، و انجام پژوهش‌های جامع‌تر وجود دارد. یافته‌های این مطالعه می‌تواند برای سیاست‌گذاران آموزشی، معلمان، و طراحان برنامه‌های درسی به‌منظور طراحی بهتر محیط‌های یادگیری و بهره‌برداری بهینه از فناوری‌های نوین مفید باشد.