کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

صفحه اصلی / نهمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

تحلیل محتوای کتب پایه اول ابتدایی بر اساس مولفه های تفکر فلسفه برای کودکان با تاکید بر نظریه لیپمن

نویسندگان :

هانیه ایمانی¹ فاطمه اصغری آقمشهدی² سمانه باکویی کتریمی³

1- دبستان قائم مقام فراهانی ناحیه 2 ساری 2- دبستان قائم مقام فراهانی ناحیه 2 ساری 3- دبستان قائم مقام فراهانی ناحیه 2 ساری

کلمات کلیدی :

فلسفه،کودکان،تفکر،پایه اول

چکیده :

پژوهش حاضر با هدف تحلیل محتوای کتب درسی پایه اول ابتدایی بر اساس مولفه های تفکر فلسفه برای کودکان انجام گرفت. که با استفاده از روش تحلیل محتوای کیفی و با استفاده از نظام مقوله بندی قیاسی انجام شده است. اطلاعات با استفاده از روش مروری با مطالعه مقالات و کتب مختلف در ارتباط با مولفه های فلسفه برای کودکان جمع آوری شده و مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. در این پژوهش به بررسی سه مولفه های تفکر انتقادی، تفکر مراقبتی و تفکر خلاقانه در کتاب های ریاضی، فارسی خوانداری، علوم و قرآن پرداخته شد و استدلال شد که در هر کتاب بر اساس فصل ها و درس ها به چه اندازه و چه تعدادی این مولفه ها وجود دارد و به بیشترین و کمترین فصل و درس هر کتاب از پایه اول توجه شد. همچنین در بین کتب درسی مورد بررسی، بیشترین میزان توجه در همه ی کتاب ها به مولفه تفکر انتقادی بود و دو مولفه تفکر خلاقیت و مراقبتی به نسبت توجه کمتری در کتاب های پایه اول به آن شد. بنابراین پیشنهاد می گردد در کتاب های درسی پایه اول به دو مولفه تفکر خلاقیتی و مراقبتی نیز به اندازه تفکر انتقادی نیز پرداخته شود و در برنامه آموزش فلسفه به کودکان قرار گیرد.