کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

صفحه اصلی / هشتمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

بررسی باورهای غلط در یادگیری ریاضی در دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی شهرستان چالوس در سال 1403-1402

نویسندگان :

معصومه خدائی¹ مریم رودگر پور² کامیار ملکی³

1- آموزش و پرورش شهرستان چالوس 2- آموزش و پرورش شهرستان چالوس 3- آموزش و پرورش شهرستان چالوس

کلمات کلیدی :

باور های غلط،یادگیری،ریاضی،مقطع ابتدایی،پایه ی چهارم

چکیده :

این پژوهش آماری با هدف بررسی باورهای نادرست دانش‌آموزان پایه چهارم ابتدایی در فرآیند یادگیری ریاضیات انجام شده است. باورهای غلط می تواند مانع رشد ریاضی دانش آموزان شود و بر عملکرد تحصیلی آنها تأثیر بگذارد. این مطالعه شیوع این باورهای نادرست را بررسی می‌کند، باورهای غلط رایج را شناسایی می‌کند، و بینش‌هایی را درباره مداخلات بالقوه برای رسیدگی و اصلاح چنین تصورات غلط ارائه می‌دهد. حجم نمونه 150 نفر از دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی از پنج مدرسه بودند که به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. داده‌ها از طریق ارزیابی کتبی و شفاهی، مشاهدات کلاسی و مصاحبه با دانش آموزان و معلمان پایه چهارم جمع‌آوری شد و برای تعیین شیوع و ماهیت باورهای نادرست، تجزیه انجام شد. یافته‌ها نشان می‌دهد که تقریباً 75 درصد از دانش آموزان مورد بررسی حداقل یک باور نادرست یا تصور نادرست مربوط به ریاضیات را نشان دادند. شیوع و ماهیت این باورهای غلط، نیاز به مداخلات آموزشی و استراتژی های هدفمند را برای پرورش باورهای دقیق ریاضی برجسته می کند. مربیان، والدین و طراحان برنامه درسی باید با همکاری یکدیگر این باورهای نادرست را برطرف کرده و از موفقیت ریاضی دانش آموزان اطمینان حاصل کنند.