کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

صفحه اصلی / سومین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

بررسی موانع عدم استقرار مدارس هوشمند در ایرانh

نویسندگان :

روح اله چراغی¹ زهرا بیگدلی²

1- دانشگاه ابهر 2- دانشگاه محقق اردبیلی

کلمات کلیدی :

مدارس هوشمند، موانع، فناوری اطلاعات و ارتباطات

چکیده :

در آغاز قرن بیست و یکم، افراد و جوامع، با نیاز روزافزون خود به آموزش، مسئولیت فوق‌العاده سنگینی بر دوش مؤسسات آموزشی گذاشته‌اند. سرعت فزایند علم و پیشرفت سریع فناوری، تلاش هرچه بیشتر دست‌اندرکاران نظام آموزشی را برای آگاهی از فناوری‌های جدید و قابلیت‌های آن‌ها ضروری می‌سازد. توسعه فناوری اطلاعات و ارتباطات در برنامه های نظام آموزش و پرورش می تواند تحول کیفی اهداف، برنامه ها، روش ها، شیوه ها و در نتیجه اثر بخشی آموزش ها را به دنبال داشته باشد. رواج فناوری‌های مبتنی بر شبکه‌های جهانی و رایانه‎‌ها سبب پدید آمدن محیط‌های جدید یادگیری به شکل رسمی و غیررسمی شده است. از این رو نظام‌های آموزشی در مقابل موج عظیمی از تحولات قرار گرفته‌اند که در آن موقعیت سنتی مدرسه‌، روش آموزش، دانش‌آموزان، معلم و مدیر به چالش کشیده شده است. پیدایش مدارس هوشمند به‌عنوان جزئی از سیستم‌های حمایت کننده‌ی آموزش رسمی برای یادگیرندگان محروم از تحصیل است. اگرچه ورود فاوا به مدارس می‌تواند باعث تحول نظام آموزشی شود ولی ترویج فناوری‌های نوین با موانعی نیز همراه استیافته‌های پزوهش نشان داد که موانع فردی، اقتصادی، فرهنگی – آموزشی و زیرساختی – فنی به تربیت بیشترین تأثیر را عدم استفاده فناوری اطلاعات و ارتباطات از سوی معلمان دارند.