کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

صفحه اصلی / پنجمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

بررسی مبانی نظری اندیشه های فولن

نویسندگان :

لیلا نجارکریمی¹ مصطفی صفری²

1- آموزش و پرورش چالوس / دانشگاه آزاد چالوس 2- دبیر آموزش و پرورش- دانشجوی دانشگاه مازندران

کلمات کلیدی :

فولن، نظریه ی تغییر، برنامه ی درسی.

چکیده :

پژوهش حاضر با هدف افزایش فهم و ادراک نسبت به مبانی نظری اندیشه های مایکل فولن، پژوهشگر حوزه برنامه ی درسی، به بخشی از زندگی نامه و همچنین اقدامات صورت گرفته توسط وی در حوزه برنامه ی درسی می پردازد. رویکرد مورد استفاده در این پژوهش، کیفی بوده است و مقاله حاضر از نوع مروری می باشد. فولن، مصداق روشنی از یک آموزشگر و مصلح تعلیم و تربیت است که نگاهش به تغییرات آموزشی، همه جانبه است و با واقع بینی، تحقق هر تغییری به قصد اصلاح را در گرو قانع شدن و اشتیاق توده های وسیع مدیران، معلمان و دانش آموزان از یک طرف و حمایت همه جانبه ی سیاست گزاران و مسئولان از طرف دیگر می داند. امید است با پرداختن به نظریه تغییر که مفهوم کلیدی در این جستار می باشد، منبع اطلاعاتی خوبی را در اختیار مشتاقان حوزه مطالعات برنامه ی درسی قرار دهد.