کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

صفحه اصلی / هفتمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

نقش میانجی گری مهارت‌های مقابله‌ای در رابطه بین ناگویی هیجانی- خلقی با استرس در میان دانش آموزان

نویسندگان :

معصومه ر حمانی انار مرزی¹ فرانک پایدار²

1- دانشگاه آزاد محمودآباد 2- داشگاه آزاد محمودآباد

کلمات کلیدی :

ناگویی هیجانی- خلقی،استرس،مهارت‌های مقابله‌ای،دانش آموزان

چکیده :

هدف از این پژوهش نقش میانجی گری مهارت‌های مقابله‌ای در رابطه بین ناگویی هیجانی- خلقی با استرس در میان دانش آموزان بوده است. این پژوهش از لحاظ هدف کاربردی و از نظر روش توصیفی-پیمایشی بوده است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه‌ی دانش آموزان پسر متوسطه دوم شهر فریدونکنار که تعداد آن 700 نفر بوده است. از آنجایی که تعداد جامعه آماری معین می‌باشد برای انتخاب حجم نمونه از فرمول جامعه معین کوکران استفاده شده است که بر اساس فرمول کوکران معین، حداقل حجم نمونه آماری 248 نفر بوده است. روش نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای استفاده شده است. برای جمع آوری داده‌های پژوهش از سه پرسشنامه استفاده شده است. جهت تجزیه و تحلیل اطلاعات از دو روش آمار توصیفی و استنباطی بهره گرفته شده در زمینه آمار توصیفی از آماره‌های توزیع فراوانی، فراوانی درصدي، میانگین و انحراف استاندارد براي توصیف متغیرهاي دموگرافیکی و از آمار استنباطی از آزمون‌های ضریب همبستگی پیرسون و معادلات ساختاری جهت تعمیم اطلاعات نمونه به جامعه در محیط نرم افزار آماری SPSS22,PLS3 مورد تجزیه استفاده شده است. طبق یافته‌های پژوهش‌های انجام شده مهارت‌های مقابله‌ای در رابطه بین ناگویی هیجانی- خلقی با استرس در میان دانش آموزان نقش میانجی‌گری داشته است.