کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

صفحه اصلی / سومین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

پیش بینی رابطه ی بین اشتیاق تحصیلی و تجربه ی یادگیری دانش آموزان پسر دوره ی دوم ابتدایی شهر ساری در سال تحصیلی 98-1397

نویسندگان :

آرش ابراهیم زاده¹ یوسف ساداتی² محمدعلی محجرخیری³

1- علامه طباطبایی 2- غیرانتفاعی ادیب 3- مازندران (بابلسر)

کلمات کلیدی :

اشتیاق تحصیلی،تجربه ی یادگیری، دانش آموزان دوره ی دوم ابتدایی.

چکیده :

در چند سال اخیر پدیده ی(اشتیاق تحصیلی) ذهن پرورشکاران را به خود مشغول کرده و بسیار موردتوجه مربیان و آموزش و پرورش قرار گرفته است. این پژوهش با هدف پیش بینی اشتیاق تحصیلی براساس تجربه ی یادگیری در دانش آموزان دوره ی دوم ابتدایی شهر ساری انجام گرفت. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه ی دانش آموزان پسر دوره ی دوم ابتدایی شهر ساری در سال تحصیلی 98-1397 بود. نمونه آماری شامل 500 تن از دانش آموزان پسر دوره ی دوم ابتدایی شهر ساری بود که به روش تصادفی خوشه ای مرحله ای انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات عبارتند از: الف) پرسشنامه ی اشتیاق تحصیلی(راهبردهای انگیزشی و خودتنظیمی برای یادگیری)(MLSQ)پینتریچ و دیگروت(1990)، ب) پرسشنامه ی تجربه ی یادگیری هانزه و برگر (2007). داده های بدست آمده با استفاده از شاخص های آماری توصیفی شامل میانگین و انحراف استاندارد و در آمار استنباطی با روش آماری همبستگی پیرسون تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که : بین خرده مقیاس های اشتیاق تحصیلی با تجربه ی یادگیری روابط مثبت معناداری در سطح 01/0 وجود دارد. بر اساس یافته های پژوهش می توان نتیجه گرفت که تعاملات معلم با شاگرد و نیز تعاملات دانش آموزان با یکدیگر و همچنین تجارب یادگیری که معلم در اختیار آنها قرار می دهد،بهترین پیش بینی کننده ی اشتیاق تحصیلی می باشند.