کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

صفحه اصلی / هشتمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

بررسی تأثیر آموزش مبتنی بر کاربرد فناوری اطلاعات و ارتباطات با رویکرد سازنده گرایی و روش تدریس کارگاهی برمیزان یادگیری درس ریاضی دانش آموزان دختر دوره ی متوسطه اول شهرستان ساری

نویسندگان :

رقیه درویشی¹ فاطمه نصیری² حمیده رحیمی کیاسری³

1- دانشگاه آزاد ساری 2- دانشگاه علم وفناوری مازندران 3- دانشگاه ازاد ساری

کلمات کلیدی :

سازنده گرایی،یادگیری،فناوری اطلاعات و ارتباطات،روش تدریس کارگاهی

چکیده :

این پژوهش با هدف مقایسه تاثیر استفاده از دو روش کارگاهی و روش تدریس مبتنی بر فناوری اطلاعات و ارتباطات با رویکرد سازنده گرايي بر میزان یادگیری درس ریاضی پایه نهم مدارس دخترانه شهرستان ساری انجام شده است. این پژوهش از نوع شبه آزمایشی با پیش آزمون و پس آزمون برای سه گروه نمونه بود . جامعه آماری پژوهش دانش آموزان پایه نهم شهرستان ساری به تعداد2300 نفر بودند که تعداد 90 نفر از این دانش آموزان به روش تصادفی ساده از مرکز آموزشی شهید فلاحی به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. درگروههای آزمایش تدریس ریاضی در یک کلاس به روش کارگاهی و در کلاس دیگر به روش مبتنی بر کاربرد فناوری اطلاعات و ارتباطات با رویکرد سازنده گرايي در طی دو ماه سال تحصیلی ارایه شد و همزمان گروه کنترل با روش تدریس سنتی آموزش دیدند . اطلاعات این پژوهش از برگزاری دو آزمون پیش آزمون و پس آزمون ، جمع آوری و بررسی گردید . برای تحلیل داده ها شاخص های آمار توصیفی و آمار استنباطی به کار گرفته شد . یافته ها نشان داد که مطابق میانگین ها در یادگیری درس ریاضی، آموزش کارگاهی در بهترین گروه و گروه آموزش مبتنی بر فناوری اطلاعات و ارتباطات در گروه بینابینی و آموزش سنتی در ضعیف ترین گروه قرار دارد و روش تدریس کارگاهی و استفاده از محتوای الکترونیکی ، موجب افزایش سطح یادگیری درس ریاضی دانش آموزان می شود .