کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

صفحه اصلی / هفتمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

طراحی کلاس وارونه و افزایش راندمان تحصیلی دانش آموزان

نویسندگان :

احمد رنجبر¹ فاطمه طلعتی² فیروزه دوست بین³ شهربانو یوسفی⁴

1- دانشگاه آزاد اسلامی واحد لامرد 2- اداره آموزش و پرورش اشکنان 3- اداره آموزش و پرورش لامرد 4- اداره آموزش و پرورش اشکنان

کلمات کلیدی :

برنامه ریزی،کلاس وارونه،دانش آموز،مشاوره،روانشناسی

چکیده :

این پژوهش باهدف طراحی کلاس وارونه و افزایش راندمان تحصیلی دانش آموزان انجام شد. پژوهش حاضر با رویکرد توصیفی-اسنادی است که با روش کتابخانه ای و مروری بر منابع نظری مرتبط صورت گرفت؛ پس از تبیین مفاهیم ، کلاس وارونه تعاریف، دیدگاه ها و پیشرفت تحصیلی و عوامل موثر بر آن پرداخته شد. نتایج این بررسی نشان داد که اگرچه روش‌های سنتی و متداول آموزش و تدریس در خیلی مواقع از نظر اجرا ساده‌تر از روش‌های نوین است، لیکن هنگامی که اثربخشی آموزشی و کیفیت یادگیری مورد توجه باشد، لازم است از روش‌ها و فناوری‌های جدید استفاده شود. همچنانی که هر نوع فناوری جدید ضامن بهبود آموزش و افزایش کیفیت یادگیری نیست، اما بهره‌برداری از فناوری‌های جدید به شیوه‌ای مناسب و به صورت آگاهانه می‌تواند برخی از مشکلات آموزش سنتی را کاهش دهد. به ویژه در شرایطی که فناوری‌های نوین دانش‌آموزان را احاطه کرده‌اند و دسترسی آن‌ها به فناوری به مراتب بیش از گذشته است، راهبرد کلاس وارونه از این فرصت استفاده می‌کند و با استفاده بهینه از فناوری‌های ارتباطی، هم زمان آموزش را بسط می‌دهد و هم دانش‌آموزان را فعال‌تر می‌کند.