کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

صفحه اصلی / ششمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

نقش کیفیت تدریس معلمان و مولفه های آن بر سرزندگی تحصیلی دانش آموزان مقطع دبستان شهرستان مسجدسلیمان در سال تحصیلی 1400

نویسندگان :

مریم بارانی¹ گلناز بارانی²

1- آموزش و پرورش مسجدسلیمان 2- دانشگاه فرهنگیان مرکز خدیجه کبری دزفول

کلمات کلیدی :

کیفیت تدریس معلمان، سرزندگی تحصیلی

چکیده :

هدف از این پژوهش نقش کیفیت تدریس معلمان و مولفه های آن بر سرزندگی تحصیلی دانش آموزان مقطع دبستان شهرستان مسجدسلیمان در سال تحصیلی 1400مي‌باشد. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه معلمان مقطع دبستان شهرستان مسجدسلیمان بود که از بین نمونه آماری به حجم 150 نفر با روش نمونه گیری تصادفي چند مرحله‌اي انتخاب شدند. روش تحقیق این پژوهش از نوع توصیفی – همبستگی می باشد. ابزار گردآوری داده های پژوهش شامل پرسشنامه پرسشنامه کیفیت تدریس سراج (2002) و آزمون خوش بینی تحصیلی شانن موران و همکاران (2013) بود كه از اعتبار و پايائي مطلوبي برخوردارند. داده های پژوهش با استفاده از روش-های آمار توصیفی (شامل جدول فراواني، ميانگين و انحراف ‌معيار) و آمار استنباطی (ضريب همبستگي پيرسون و تحليل رگرسيون) تحلیل شدند. نتایج حاصل از تحلیل داده ها نشان داد که بین کیفیت تدریس معلمان و مولفه های آن بر سرزندگی تحصیلی دانش آموزان رابطه معناداری وجود دارد (05/0>p). و می توان چنین نتیجه گرفت که میزان سرزندگی تحصیلی دانش آموز به مدرسه تا حدود زیادی به کیفیت تدریس معلمان وابسته می باشد.