کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

صفحه اصلی / ششمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

اقدام پژوهی درباره چگونه می توانم به رفع بی علاقگی دانش آموزان کلاس اول کمک کنم؟

نویسندگان :

پریسا رحیمی¹ علی ملکی²

1- دانشگاه فرهنگیان پردیس الزهرا(س) زنجان 2- دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید بهشتی زنجان

کلمات کلیدی :

املا ، دانش آموز کلاس اول، نوشتن ، پایه اول ابتدایی

چکیده :

املا کلمه ای است عربی و مصدراین کلمه در ترجمه ی فارسی به معانی پرکردن، نویسانیدن دیگری را به تلقین، ازخود چیزی گفتن، مطلبی را تقریر کردن تا کسی بنویسد، نوشتن از تلقین دیگری،نوشتن مطلبی که دیگری تقریرکند، طریقه نوشتن کلمات، درست نویسی،نوشتن ترکیب حروف موافق قاعده ی رسم الخط استفاده شده است. {دهخدا،لغت نامه،ذیل کلمه ی املا{ تحقيقات مارچ در نارسايی هاي زيانی ، نارسايی هاي فراشناختی ليون در مورد اختلالات خواندن و نوشتن از قبل می باشد. )تبريزي، ۸۷۱۱ ، صفحه ي ۱۶ ( با توجه به موارد ذكر شده تعداد دانش آموزانی كه در برخی از امورات تحصيلی خود دچار مشكلاتی هستند قابل توجه است. به طوري كه در هر سال عده اي از اين دانش آموزان به دليل برخی از اختلالات خاصی يادگيري ترک تحصيل نموده يا مردود می شوند. و يا با حداقل كارايی نردبان تحصيلی را می پيمايند و به هر لحاظ نظام آموزشی هزينه هاي زيادي را از اين بابت می پردازد. مشكل تنها مربوط به دانش آموزان نيست. معلمان نيز به علت عدم آگاهی از طيف اختلالات يادگيري دانش آموزان مشكلات آنان را چندين برابر می كنند چون در مواجهه با اين مشكلات يا نسبت به آن ها بی توجه می شوند يا برچسب هايی مثل كودكان عقب مانده به دانش آموزان می زنند. در نتيجه از همان اوايل تحصيلی نوعی سرخوردگی و عدم باور توانايی هاي خود لذا توجه به اختلالات يادگيري دانش آموزان در ديكته از مسائل مهم آموزش و پرورش بوده و شناسايی ابعاد مسئله ضرورتی براي معلمان و برنامه ريزان است)هومن، 8387 ، ص) از آنجايی كه ديكته يكی از مهمترين مواد درسی دانش آموزان محسوب می شود. كه آن نيز به علت مهم بودن مهارت هاي نوشتاري است، شايد بتوان دليل اين امر را در عينی بودن مهارتهاي نوشتاري دانست كه امكان تحليل مشكلات كودک را فراهم می سازد. با توجه به اهميت موضوع سعی كردم دقت و تعمق بيشتري در درس املاء دانش آموزان داشته باشم. بنابراين مشكل اين دانش آموز فكرم را خيلی مشغول كرده است. از آنجايی كه وظيفه شغليم ايجاب می كرد سعی كردم براي حل اين مشكل راه حلهايی پيدا كنم تا شايد بتوان با به كار گرفتن اين شيوه ها به كودكانی كه به علت ضعف در ديكته به آنها برچسب كم ذهنی ، تنبلی ، حواس پرتی ، عقب مانده زده می شود كمك كرد. )مطهري، 873 ، ص)