کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

صفحه اصلی / هشتمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

اثربخشی بازی درمانی شناختی- رفتاری بر سازگاری دانش‌آموزان ابتدایی

نویسندگان :

نفیسه خورشیدی¹ فاطمه سورتیجی اوکرکایی² طیبه یزدانی³

1- آموزش و پرورش بابل 2- آموزش و پرورش نکا 3- آموزش و پرورش بیرجند

کلمات کلیدی :

بازی درمانی شناختی- رفتاری،سازگاری،دانش‌آموزان ابتدایی

چکیده :

این تحقیق با هدف اصلی انجام گرفت. روش پژوهش شبه آزمایشی بود. جامعه آماری در این پژوهش شامل دانش آموزان بابل بودند و حجم نمونه آماری این پژوهش بر اساس نوع پژوهش 40 نفر و به روش نمونه گیری تصادفی برگزیده شدند. پرسشنامه استاندارد سازگاری دانش‌آموزان سینها و سینگ (2003) ابزار مورد استفاده بود. جهت تجزیه و تحلیل داده ها پس از جمع آوری داده ها، در رایانه تحت برنامه SPSS24 ثبت و از آمار توصیفی که شامل توزیع فراوانی و درصد آن استفاده شد و در بخش آمار استنباطی نیز به منظور پیداکردن تأثیر آموزش بازی درمانی شناختی- رفتاری بر سازگاری دانش‌آموزان ابتدایی از آزمون تحلیل کوواریانس استفاده گردید. استفاده از آموزش بازی درمانی شناختی- رفتاری بر سازگاری دانش‌آموزان ابتدایی مؤثر است؛ با توجه به اثربخشی آموزش بازی درمانی شناختی- رفتاری به معلمان پیشنهاد می شود تا در روند تدریس استفاده کنند.