کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

صفحه اصلی / چهارمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

تحلیل و واکاوی ابعاد کیفیت آموزش در نزد دانشجویان دستیاری دانشگاه علوم پزشکی مازندران: مطالعه کیفی

نویسندگان :

سمیرا اکبرى¹ بهرام طهماسبی²

1- علوم پزشکى مازندران 2- علوم پزشکى مازندران

کلمات کلیدی :

ابعاد کیفیت آموزش، دانشجویان دستیاری، دانشگاه علوم پزشکی

چکیده :

هدف: بررسی و ارزیابی دیدگاه دستیاران دانشگاه علوم پزشکی مازندران درباره واکاوی ابعاد کیفیت آموزشی بود. روش: این پژوهش به صورت کیفی با روش مصاحبه ي عمیق و نیمه ساختارمند در سال 1396 صورت گرفت. جامعه پژوهش دستیاران در حال تحصیل بیمارستان بوعلی سینا ساری و تعداد نمونه تا حد اشباع داده ها (10 نفر) به روش تصادفی ساده انتخاب شد. گردآوری داده ها: در اين مطالعه از مصاحبه هاي فردي استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده ها: كليه مصاحبه ها پس از انجام ضبط بر روی کاغذ پیاده سازی و تحلیل شدند. نتایج: از دیدگاه دانشجویان دستیاری، کیفیت آموزش از 5 محور (ورودی، فرایندی، خروجی، زیرساختی، نظارت و ارزشیابی) و از 19 موضوعات اصلی (منابع انسانی، منابع فیزیکی و تجهیزات و امکانات آموزشی، زمانبندی، نحوه ی آموزش و برنامه ریزی در بخش های آموزشی، نحوه اجرا در بخش های آموزش، مهارت علمی و دانش کافی، مهارت بالینی، فارغ التحصیلی بموقع، ارتقا دستیاران، تجهیزات و امکانات کافی و مناسب جهت آموزش و معاینات، کلاس های آموزشی، فناوری اطلاعات، نظارت معاونت آموزشی دانشگاه، وجود مسئول آموزش در بیمارستان، نظارت مستقیم اساتید هیأت علمی، وجود دستیار آموزشی مسئول، ارزیابی دستیاران و برگزاری امتحان) تشکیل شده است.