کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

صفحه اصلی / هشتمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

اثربخشی روش آموزش چندحسی فرنالد بر مهارت خواندن دانش آموزان پایه دوم مبتلا به نارساخوانی شهر محمودآباد

نویسندگان :

زلیخا ایزدپناه¹ سمانه سیاحی² رقیه موسوی³

1- آموزش و پرورش محمودآباد 2- آموزش و پرورش محمودآباد 3- آموزش و پرورش محمودآباد

کلمات کلیدی :

آموزش چندحسی فرنالد،مهارت خواندن،نارساخوانی

چکیده :

مقدمه و هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی روش آموزشی چند حسی فرنالد مهارت خواندن دانش اموزان مبتلا به اختلال خواندن انجام شده است. روش: این مطالعه از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود. نمونه شامل 30 نفر از دانش آموزان پایه دوم مبتلا به اختلالات یادگیری شهرستان محمودآباد در سال تحصیلی 1401-1402 بود که به طور تصادفی در گروه آزمایش و کنترل گمارده شدند. گروه آزمایش مدت 20 جلسه تحت آموزش چندحسی فرنالد قرار گرفت و گروه کنترل مداخله دریافت نکرد. سرعت، صحت و درک خواندن در مرحله پیش‌آزمون و پس‌آزمون با آزمون نارساخوانی نما اندازه‌گیری شد. برای آزمون فرضیه از آزمون تحلیل کواریانس استفاده شد. یافته ها و نتیجه گیری: تحلیل کوواریانس تفاوت معناداری را بین گروه آزمایش و گروه کنترل در متغیرهای سرعت، صحت و درک خواندن نشان می دهد. نتیجه گیری: روش چند حسی فرنالد بر بهبود خرده مهارت های خواندن موثر باشد و پیشنهاد می شود هم در پژوهش ها و هم در مداخلات بیشتر به آن پرداخته شود.