کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

صفحه اصلی / پنجمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

پیش بینی خودناتوان سازی تحصیلی دانشجویان دانشگاه پیام نور سمنان براساس ترس از ارزیابی منفی و خودکارآمدی

نویسندگان :

آسیه دهواری خاص¹ فاطمه بیانفر²

1- دانشگاه سمنان 2- دانشگاه تهران

کلمات کلیدی :

كليد واژه‌ها: ترس از ارزیابی منفی، خودکارآمدی تحصیلی، خودناتوان سازی تحصیلی

چکیده :

چکیده هدف پژوهش حاضر، پیش بینی خودناتوان سازی تحصیلی دانشجویان دانشگاه پیام نور سمنان براساس ترس از ارزیابی منفی و خودکارآمدی بود. روش پژوهش توصیفی - همبستگی بود. جامعه آماری شامل کلیه دانشجویان دانشگاه پیام نور سمنان بود. که نمونه ای به حجم 290 نفر از دانشجویان، با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی-طبقه ای انتخاب شد. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه خودناتوان سازی (جونز و رودولت، 1982)، پرسشنامه ترس از ارزیابی منفی (BFNES) و مقیاس خودکارآمدی تحصیلی (ASES) استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده روشهای آمار توصیفی (میانگین، انحراف معیار، بیشینه و کمینه) آمار استنباطی (ضریب همبستگی پیرسون، رگرسیون) انجام شد. یافته ها نشان داد که ترس از ارزیابی منفی با خودناتوان سازی تحصیلی دانشجویان رابطه مثبت و معناداری دارد و خودکارآمدی تحصیلی با خودناتوان سازی تحصیلی رابطه منفی و معنادار بود (05/0>p).