کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

صفحه اصلی / هشتمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

آموزش رویکرد سواد انتقادی و ارایه آن در قالب فعالیت های طرح بوم ویژه مدرسه

نویسندگان :

سیده زهرا باغبانیان¹ نعیمه محمودی² نرگس شهاب الدین³ محبوبه یعقوبی خانقاهی⁴

1- دبیرستان‌های ناحیه 2 ساری 2- دبیرستان‌های ناحیه 2 ساری 3- دبیرستان ابوریحان ساری 4- دبیرستان‌های ناحیه 2 ساری

کلمات کلیدی :

رویکرد سواد انتقادی،چارچوب آموزشی سواد انتقادی،طرح بوم برنامه ویژه مدرسه،فراشناخت سواد آموزی

چکیده :

پژوهش حاضر در راستای توسعه آگاهی انتقادی دانش آموزان متوسطه اول از طریق کاربرد رویکرد سواد انتقادی در قالب فعالیت های طرح بوم برنامه ویژه مدرسه صورت گرفته است. روش تحقیق حاضر، کیفی و با رویکرد آموزشی درس پژوهی است. منبع داده های پژوهشی، شامل تاریخچه زندگی خودِ معلم (خود زیست کاوی)، مشاهدات، مصاحبه و پرسشنامه کیفی معلم ساخته، مباحثات کلاسی بود. اعتبار داده های کیفی، از نوع اعتبار گفتگویی با همکاران و نیز مرور همتا محقق و تهیه گزارش مفصل از نتایج برای یک محقق همکار بود. از ابزار پرسشنامه محقق ساخته برای اکتساب موافقت دانش آموزان از اجرای رویکرد، و برای تحلیل داده های آن از آمار توصیفی استفاده شد. طبق یافته ها: آموزش رویکرد سواد انتقادی الحاق شده به برنامه درسی کلاسی، قابلیت ارائه شدن در فعالیت های مربوط به طرح بوم یا برنامه ویژه مدرسه را داشت. ظهور رویکرد سواد انتقادی در برنامه درسی واقعی، موجبات تداوم برنامه درسی تجویزی، غیر تجویزی و آزاد مدرسه از طریق برنامه ریزی درسی مدرسه محور را ایجاد کرد. تحلیل داده های پرسشنامه مبین موافقت بالای دانش آموزان بود. در نتیجه، دانش آموزان از آگاهی انتقادی نسبت به شناسایی قدرت موجود بین خود و مولف متون جهت شناسایی نقش افراد به حاشیه رفته از نظر اجتماعی و سیاسی در متن برخوردار شدند.