کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

صفحه اصلی / هشتمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

تأثیر سلامت روان بر پیشرفت تحصیلی و خودکارآمدی تحصیلی دانش‌آموزان دوره‌ی دوم ابتدایی

نویسندگان :

نادیا گنجعلی پور¹ پرشنگ رشیدزاده² هاوژین گنجعلی پور³

1- آموزش و پرورش سقز 2- آموزش و پرورش سقز 3- آموزش و پرورش سقز

کلمات کلیدی :

سلامت روان،پیشرفت تحصیلی،خودکارآمدی تحصیلی،دانش‌آموزان دوره‌ی دوم ابتدایی سقز

چکیده :

هدف این پژوهش سنجش تأثیر سلامت روان بر پیشرفت تحصیلی و خودکارآمدی تحصیلی دانش‌آموزان دوره‌ی دوم ابتدایی بود. پژوهش از نظر هدف، كاربُردي و از حيث روش، تحقيقي توصيفي از نوع همبستگي بود. جامعه آماری شامل کلیه‌ی دانش‌آموزان دوره‌ی دوم مقطع ابتدایی شهر سقز (برابر با 10500 نفر) بود که بر اساس فرمول کوکران تعداد 370 نفر به عنوان حجم نمونه مشخص و روش توزیع به شیوه تصادفی در دسترس در نظر گرفته شد. ابزار سنجش شامل پرسشنامه سلامت روان گلدبرگ (1972) با پایایی 0.802 پرسشنامه پیشرفت تحصیلی فام و تیلور (1990) با پایایی 0.786 و پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی جینکز و مورگان (1999) با پایایی 0.816 بود. تجزیه‌و‌تحلیل داده‌ها با آزمون‌های آماری همبستگی و رگرسیون در بستر نرم‌افزاری اس‌پی‌اس‌اس بود. نتایج بیان کرد بین سلامت روان با پیشرفت تحصیلی و خودکارآمدی تحصیلی دانش‌آموزان دوره‌ی دوم ابتدایی شهر سقز رابطه معنی‌داری وجود دارد. 17.1 درصد نمرات پیشرفت تحصیلی و خودکارآمدی تحصیلی دانش‌آموزان دوره‌ی دوم ابتدایی شهر سقز ناشی از نمرات سلامت روان آنها می‌باشد. با افزایش میزان سلامت روان، میزان پیشرفت تحصیلی و خودکارآمدی تحصیلی دانش‌آموزان دوره‌ی دوم ابتدایی شهر سقز افزایش پیدا می‌کند.