کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

صفحه اصلی / نهمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

بررسی مقایسه ای یادگیری الکترونیکی مبتنی بر رویکرد سازنده گرایی با یادگیری مشارکتی بر میزان شادکامی دانش آموزان

نویسندگان :

شقایق رضاپناه¹ فاطمه دهقان² اویس حمیدی³ علی مهری⁴ اسماعیل قنبری⁵

1- دانشگاه ازاد ساری 2- دانشگاه آزاد ساری 3- موسسه آموزش عالی ادیب مازندران 4- دانشگاه آزاد ساری 5- دانشگاه آزاد ساری

کلمات کلیدی :

یادگیری الکترونیکی مبتنی بر رویکرد سازنده گرایی،یادگیری مشارکتی،شادکامی

چکیده :

هدف پژوهش حاضر مقایسه یادگیری الکترونیکی مبتنی بر رویکرد سازنده گرایی با یادگیری مشارکتی بر میزان شادکامی دانش آموزان دوره دوم متوسطه ناحیه 2 شهرستان ساری می باشد. روش پژوهش، شبه آزمایشی بود.جامعة آماری،شامل دانش آموزان دوره دوم متوسطه ناحیه 2شهرستان ساری بود با توجه به مقایسه ای بودن پژوهش که از میان آنها، تعداد60نفر(دو کلاس 30 نفره) به صورت تصادفی طبقه ای (بر اساس جنسیت و رشته تحصیلی) به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار پژوهش پرسشنامه شادکامی آکسفورد بود که به صورت پس آزمون برای دو گروه آزمایش و کنترل مورد استفاده قرار گرفت. برای تحلیل داده ها از نرم افزار SPSS نسخه 25 آزمون کلوموگروف اسمیرنوف واز آمار توصیفی شامل فراوانی،درصد، میانگین وانحراف معیارو آزمون t گروه های مستقل استفاده شد. طبق نتایج به دست آمده میزان شادکامی در گروه الکترونیکی با رویکرد سازنده گرایی بالاتر از گروه مشارکتی می باشد. همچنین میزان شادکامی دو گروه اکترونیکی ومشارکتی در بین دختران تفاوت معناداری وجود داشت و همجنین در بین پسران نیز تفاوت معناداری وجود داشت.علاوه بر آن،میزان شادکامی به تفکیک رشته های تحصیلی در دو گروه دارای تفاوت معناداری بود.