کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

صفحه اصلی / سومین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

بررسی تاثیر گذاری الگوهای پژوهشی (درس پژوهی و اقدام پژوهی )بر رفع موانع نوآوری در محیط های آموزشی با محوریت مدارس آموزش و پرورش شهرستان سبزوار

نویسندگان :

مریم اصغری¹ مهری محمدی² فاطمه السادات جعفری³

1- آموزش و پرورش ششتمد 2- آموزش و پرورش ششتمد 3- آموزش و پرورش ششتمد

کلمات کلیدی :

الگوهای پژوهشی (اقدام پژوهی، درس پژوهی)،موانع نوآوری،محیط های آموزشی، مدارس آموزش و پرورش شهرستان سبزوار

چکیده :

هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی تاثیر گذاری الگوهای پژوهشی متناسب با رفع موانع نوآوری در محیط های آموزشی با محوریت مدارس آموزش و پرورش شهرستان سبزوار است که به شیوه ی تجربی – همبستگی در مهر ماه 1397 به این گونه که معلمانی که در اجرای برنامه های درس پژوهی و اقدام پژوهی دارای تجربه بودند با طراحی سوالاتی از موانع نوآوری میزان تاثیر گذاری الگوهای پژوهشی اشاره شده بر رفع موانع نوآوری رابا نظر خواهی از آنان بررسی و اجرا نمودیم؛ جامعه ی آماری ما در پژوهش حاضر کل معلمان مدارس آموزش و پرورش شهرستان سبزوار بوده اند که 210 نفر به شیوه ی تصادفی طبقه بندی شده به عنوان نمونه ی آماری انتخاب گردیدند،در پژوهش حاضر از پرسشنامه ی محقق ساخته ی تاثیر الگوهای پژوهشی ( اقدام پژوهی و درس پژوهی) بر رفع موانع نوآوری که دارای ۴ سوال ۴ گزینه ای و یک سوال در ارتباط با سابقه ی انجام فعالیت های پژوهشی با ضریب آلفای کرونباخ 0.325 استفاده شده است؛ بعد از تجزیه وتحلیل اطلاعات می توان نتیجه گرفت که فرضیه های پژوهش الگوی پژوهشی درس پژوهی و اقدام پژوهشی بر فاصله گرفتن از روش های تدریس معلم محور(مانع نوآوری)موثر است، الگوی پژوهشی درس پژوهی و اقدام پژوهشی بر فاصله گرفتن از ضعف تخصص ومهارت در تدریس(مانع نوآوری)موثر است، الگوی پژوهشی درس پژوهی و اقدام پژوهشی بر فاصله گرفتن از نظارت های سازمان نیافته(مانع نوآوری)موثر است، الگوی پژوهشی درس پژوهی و اقدام پژوهشی بر زمینه سازی جهت استفاده از نتایج پژوهش های انجام شده موثر است تایید و به دنبال آن فرضیه اصلی پژوهش الگوی پژوهشی درس پژوهی و اقدام پژوهشی بر رفع موانع نوآوری در نظام آموزشی موثر است تایید می شود.