کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

صفحه اصلی / هشتمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

مروری بر تأثیرات یادگیری خُرد بر سطح یادگیری

نویسندگان :

سیده مائده زمانی¹ مریم ق قادری² مهدی برزگر³

1- اموزش و پرورش آمل 2- اموزش و پرورش استان جویبار 3- آموزش و پرورش آمل

کلمات کلیدی :

یادگیری خُرد،آموزش شیمی،آموزش سنتی،سطح یادگیری،دانش آموزان

چکیده :

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر یادگیری خُرد بر سطح یادگیری دانش آموزان انجام شده است پژوهش حاضر یک مطالعه شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون – پس آزمون بدون گروه گواه بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه نهم متوسطه اول که در موسسه آموزشی مشاور دانا شهر آمل برای تقویت درس علوم تجربی خود در سال تحصیلی 1401-1402 ثبت نام نمودند مورد بررسی قرار گرفتند. نمونه این پژوهش20 نفر که به دو گروه 10 نفره تقسیم شدند. گروه اول دانش آموزان تحت آموزش سنتی و گروه دوم تحت آموزش با استفاده از یادگیری خُرد (کلیب های آموزشی، گیفت، کارتون، بازی، داستان كوتاه، خلاصه كتاب) درس علوم تجربی(بخش شیمی) قرار گرفتند. آموزش شیمی در 6 جلسه به صورت یک جلسه 90 دقیقه ای برگزار شد. یافته های پژوهشی به دست آمده آموزش با استفاده از یادگیری خُرد باعث ارتقای سطح یادگیری دانش اموزان شده است و دانش آموزانی که از یادگیری به روش خُرد بهره مند شده اند. نتایج بهتری نسبت به دانش اموزانی که از یادگیری سنتی بهره مند شده آنان نشان دادند. همچنین نمرات ضعیف در دانش آموزانی که از یادگیری سننی بهره بردند بیشتر از دانش آموزانی که از یادگیری خود بهره بردند، مشاهده شده است. نتایج پژوهش حاضر نشان می دهد، آموزش با استفاده از یادگیری خُرد باعث ارتقای سطح یادگیری دانش آموزان شده است.