کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

صفحه اصلی / هشتمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

الزامات روانشناختی اموزش مجازی برای دانش اموزان

نویسندگان :

زهره گرزالدین¹ مهدی محمودی²

1- موسسه اموزش عالی الکترونیکی ایرانیان 2- اموسسه اموزش عالی الکترونیکی ایرانیان

کلمات کلیدی :

اموزش،یادگیری،فضای مجازی،اموزش و پرورش،سطح یادیگری،محیط اموزشی

چکیده :

بررسی عوامل پیش ایند و پس ایند موفقیت تحصیلی همواره یکی از دغدغه های پژوهشگران نظام تعلیم و تربیت بوده و در مظالعات متعدد این عوامل به تناسب اهمیت خود شناسایی و و طبقه بندی شده است یکی از مسائل مطرح در حوزه اموزش مجازی که تحقیقات فراوانی به خود معطوف داشته ارتقای سطح یادگیری دانش اموزان است (Badri$badri .2017p.5) ،یادگیری کارکردی است که بوسیله ان دانش و رفتار و توانمندی افراد تقویت و اصلاح شده و در نهایت به تغییراتی می انجامد که معمولا دائمی هستند . امروزه از اموزش و پرورش انتظار می رود موجبات یادگیری فعال و مشارکتی بین دانش اموزان را در فضای مجازی فراهم اورند برای محقق شدن چنین رویکردی به ناچار نیاز به تغییر رویه های سابق است شیوه های اموزشی قدیمی مسلما پاسخگوی نیازهای اموزشی متغیر عصر جدید نیست بنابراین یکی از تلاش های متولیان اموزش باید برطرف کردن موانع یادگیری دانش اموزان در فضای مجازی باشد (Boaler 2015p35) هرگنهان معتقد است وقتی دانش اموزی چیزی را می اموزد این فقط رفتارش نیست که تغییر میکند بلکه استعداد پاسخ دادن او در اوضاع و احوال اینده نیز تغییر خواهد کرد و اینجاست که موضوع پایداری در یادگیری مطرح میشود. در طراحی بسیاری از فضاهای اموزشی به جنبه های روحی و روان شناختی دانش اموزان کمتر توجه شده است به نظر روان شناسان محیط و فضای اموزشی باید به گونه ای طراحی شود که یادگیری در ان اسان و خوشایند باشد نیاز روز افزون کشور ما به گسترش فضاهای اموزشی در بستر اموزش انلاین با توجه به عدم بررسی این فضا ها مشکلات عدیده ای را به وجود اورده است و متاسفانه اغلب فضاهای انلاین کشور سازگاری لازم با ویژگی های روان شناختی د انش اموزان ندارند و بدین لحاظ میتواند بر عملکرد یادگیری دانش اموزان و همچنین نگرش انها نسبت به تحصیل تاثیرگذار باشد .