کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

صفحه اصلی / هشتمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

اثربخشی بازی درمانی شناختی- رفتاری بر مشکلات یادگیری در دانش آموزان ابتدایی

نویسندگان :

مژگان صفرنژاد¹ فاطمه الیاسی مصباح² اریج قیاسی³

1- آموزش و پرورش چالوس 2- آموزش و پرورش چالوس 3- آموزش و پرورش چالوس

کلمات کلیدی :

بازی درمانی،بازی درمانی شناختی- رفتاری،مشکلات یادگیری،دانش آموزان ابتدایی.

چکیده :

این تحقیق با هدف اصلی اثربخشی بازی درمانی شناختی- رفتاری بر مشکلات یادگیری در دانش آموزان ابتدایی انجام گرفت. روش پژوهش شبه آزمایشی بود. جامعه آماری در این پژوهش شامل دانش آموزان پایه اول چالوس بودند و حجم نمونه آماری این پژوهش بر اساس نوع پژوهش 30 نفر و به روش نمونه گیری دردسترس برگزیده شدند. پرسشنامه مشکلات یادگیری کلورادو توسط ویلکات و همکاران (2011) ابزار مورد استفاده بود. جهت تجزیه و تحلیل داده ها پس از جمع آوری داده ها، در رایانه تحت برنامه SPSS24 ثبت و از آمار توصیفی که شامل توزیع فراوانی و درصد آن استفاده شد و در بخش آمار استنباطی نیز به منظور پیدا کردن تأثیر آموزش بازی درمانی شناختی- رفتاری بر مشکلات یادگیری از آزمون t مستقل استفاده گردید. استفاده از آموزش بازی درمانی شناختی- رفتاری بر مشکلات یادگیری مؤثر است؛ با توجه به اثربخشی آموزش بازی درمانی شناختی- رفتاری به معلمان پیشنهاد می شود تا در روند تدریس استفاده کنند.