کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

صفحه اصلی / چهارمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

چگونه توانستم مشکل ضعف و کند نویسی دانش آموز ام را در درس املای نوشتاری پایه اول دوره تحصیلی کاهش دهم؟

نویسندگان :

عبداالله محمودی¹

1- دانشگاه فرهنگیان مازندران،پردیس دکتر علی شریعتی ساری

کلمات کلیدی :

اقدام پژوهی،املای نوشتاری،کند نویسی،نارسا نویسی

چکیده :

پژوهش حاضر به منظور رفع مشکل کند نویسی و نارسا نویسی یکی از دانش آموزان پایه اول ابتدایی در درس املا نوشتاری در سال تحصیلی 1398-1397در دبستان شهید احمد حق شناس شهرستان ساری صورت گرفته است. پژوهش حاضر، از نظر طرح پژوهشی یک پژوهش کیفی و از نوع اقدام پژوهی است. داده های حاصل از پژوهش از طریق مشاهده، مصاحبه با والدین، جلسه با همکاران و جست و جو در پایگاه های اطلاعاتی جمع آوری شده است. هدف اصلی پژوهش بهبود و تقویت مهارت نوشتاری دانش آموز در املای فارسی و هدف های فرعی این پژوهش، تقویت حافظه دیداری و شنیداری است. نتایج پژوهش نشان داد که استفاده از شیوه های یاران در یادگیری، املای دو نفره، املای کامل کردنی، املای فرد به دیگران، تصحیح کردن املاء توسط خود دانش آموز، شیوه های مؤثری در تقویت مهارت های نوشتاری دانش آموزان در درس املا است.