کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

صفحه اصلی / هفتمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

مدرسه صالح در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش کانون تحقق حیات طیبه

نویسندگان :

فاطمه فیروزی¹ نجمه فیروزی² شیوا نظری³

1- اداره آموزش و پرورش اشکنان 2- دانشگاه آزاد اسلامی واحد لار 3- اداره آموزش و پرورش اشکنان

کلمات کلیدی :

مدرسه صالح،سندتحول بنیادین،آموزش و پرورش،ابتدایی،دانشگاه،علوم تربیتی

چکیده :

این پژوهش باهدف بررسی مدرسه صالح در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش انجام شد. پژوهش حاضر با رویکرد توصیفی-اسنادی است که با روش کتابخانه ای و مروری بر منابع نظری مرتبط صورت گرفت؛ پس از تبیین مفاهیم و پیشینه ی تحقیق، به بررسی تعلیم و تربیت، سند تحول بنیادین و اهمیت آن، مدرسه در افق چشم انداز و نشانه مدرسه خوب در سند تحول پرداخته شد. نتایج این بررسی نشان داد که مدرسه صالح, مدرسه ای است که تحقق حیات طیبه و رسیدن به جامعه صالح در گروه رسیدن به آن است که در سند تحول بنیادین ویژگی های این مدرسه برشمرده شده است. مدرسه صالح به عنوان کانون عمل و جلوه عینی نظام تربیت رسمی و عمومی، فضایی منعطف، پویا، بالنده و هدفمند است که می تواند زمینه کسب شایستگی های لازم را در متربیان برای درک و و همچنین اصلاح مداوم موقعیت بر اساس نظام معیار اسلامی فراهم کند. مدرسه باید دارای روحیه مشارکت و تعاون باشد لذا فضای حاکم بر محیط های تربیتی ،‌به ویژه محیط های تربیت رسمی ،‌ باید به گونه ای باشد که شخصیت متربیان را از شکل گیری فرد گرایی و رقابت گرایی مخرب دور نگه دارد همچنبن مدارس باید با سایر نهادهای جامعه و محله در تعامل باشد، تعاملی دو طرفه مثلا باید بتواند با همسایه ها، باشگاه، ارتباط با مسجد، استفاده اهالی از فضاهای فیزیکی برای برگزاری جشن ها و مراسم ها و کمک به بازارچه های خیریه محلی در ارتباط باشند و این موارد از جمله سازوکارهایی است که در برخی مدارس برای ایجاد بستر تعاملی شکل گرفته و نیازمند بهسازی و توسعه است.