کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

صفحه اصلی / هشتمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

بررسی رابطه بین باورهای فراشناختی و اضطراب کرونا در دانش آموزان متوسطه اول شهر بابل

نویسندگان :

آتنا باقرزاده شش پل¹ فریبا فرحیان رودی² مریم دولت یاری³

1- کارشناسی ارشد رشته تکنولوژی آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد نکا، نکا، ایران؛ معلم آموزش و پرورش شهرستان بابل. 2- کارشناسی ارشد رشته تکنولوژی آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد نکا، نکا، ایران؛ دبستان غیردولتی پسرانه علم وادب اموزگار پایه پنجم 3- کارشناسی ارشد رشته تکنولوژی آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد نکا، نکا، ایران؛ معلم آموزش و پرورش شهرستان سرپل ذهاب، استان کرمانشاه.

کلمات کلیدی :

باورهای فراشناختی،اضطراب کرونا،دانش آموزان

چکیده :

هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی رابطه بین باورهای فراشناختی و اضطراب کرونا در دانش آموزان متوسطه اول شهر بابل می باشد. جامعه آماری این پژوهش شامل دانش آموزان متوسطه اول در شهر بابل در سال تحصیلی 1401-1400 بود همچنین روش نمونه گیری در این پژوهش به روش تصادفی خوشه ای چند مرحله ای با استفاده از جدول كرجسي و مورگان (1970) به تعداد 375 نفر برآورد شد. برای جمع آوری داده های مورد نیاز در این پژوهش از پرسشنامۀ فراشناخت باورهای فراشناختی ولز و کارترای تهاتون (2004)، مقیاس اضطراب کرونا ویروس علیپور و همکاران؛ (1398) استفاده شده است. در اين پژوهش نتايج و اطلاعات حاصله در دو بخش توصيفي و استنباطی بررسي شد كه در بخش توصيفي مشخصه هاي آماري همچون جداول فراواني، ميانگين، ميانه، مد و انحراف معيار آورده شد و در بخش استنباطی جهت بررسی صحت‌وسقم فرضیات تحقیق از آزمون تحلیل عاملی تاییدی و سپس از مدل معادلات ساختاری با استفاده از از نرم افزارهای SPSS22 و LISREL8 استفاده شده است. نتایج نشان داد، 75 درصد اضطراب کرونا در دانش آموزان متوسطه اول شهر بابل به ابعاد و مولفه های باورهای فراشناختی شامل (1-باورهای مثبت درباره ی نگرانی، 2- باور در مورد غیرقابل کنترل و خطرناك بودن نگرانی،3- باور در مورد کفایت شناختی،4- باورهای منفی کلی و 5- خودهشیاری شناختی) وابسته است. که این ابعاد می توانند اضطراب کرونا را در دانش آموزان تبیین و پیش بینی کنند.