کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

صفحه اصلی / هشتمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

نقش معلمان در مشارکت دانش آموزان در کلاس

نویسندگان :

صغرا شوریده¹ زیبا محمدی² سکینه مختاری³

1- دانشگاه پیام نور دزفول 2- دانشگاه آزاد دزفول 3- دانشگاه آزاد دزفول

کلمات کلیدی :

مشارکت دانشجویی،رفتاری،عاطفی،شناختی،دبیرستان،آموزش و پرورش

چکیده :

مشارکت دانش‌آموز یک سازه انعطاف‌پذیر و چند بعدی در نظر گرفته می‌شود که سه بعد مشارکت رفتاری، عاطفی و شناختی را با هم ترکیب می‌کند. مهم تر از همه، ادبیات درک درستی از چگونگی تأثیر معلمان بر مشارکت دانش‌آموزان را نشان می‌دهد، و نقش معلم را در حصول اطمینان از اینکه دانش‌آموزان قادر به تجربه مشارکت معنادار هستند، برجسته می‌کند. این بررسی شامل چارچوب‌های آموزشی استرالیا است و تأثیری که ممکن است بر تدریس به عنوان یک حرفه داشته باشد را در نظر می‌گیرد. همه مناطق در چارچوب هایی هستند که به مشارکت و رفاه دانش آموزان می پردازند. با این حال، تغییرات در اصطلاحات، ساختار و تعریف، درک واضح آنچه برای حمایت از مشارکت دانش‌آموز در سطح ملی سازگار است را برای حرفه معلمی چالش برانگیز می‌سازد. تحقیقات نشان داده است که معلمان تمایل دارند تا مفهوم‌سازی‌های کاملاً متفاوتی از مشارکت دانش‌آموزان داشته باشند، آموزش های تعامل موثر در کلاس درس و همچنین از استراتژی‌های مشارکتی که اغلب بر خلاف این مفهوم‌سازی‌ها هستند، به ‌عنوان یک ساختار سه‌بعدی، همراه با تعاریف و استراتژی‌های مبتنی بر تحقیق برای حمایت بیشتر از مشارکت، اطلاع‌رسانی و آموزش متخصصان برای اجرای آن است.