کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

صفحه اصلی / ششمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

بررسی رابطه نگرش تحصیلی و انگیزش پیشرفت با تلقی دانشجویان از کیفیت برنامه درسی؛ مورد مطالعه دانشجویان دانشگاه پیام نور استان مازندران

نویسندگان :

جواد محمدی¹

1- دانشگاه پیام نور

کلمات کلیدی :

نگرش تحصیلی،انگیزش پیشرفت،تلقی دانشجویان از کیفیت برنامه درسی،دانشگاه پیام نور استان مازندران

چکیده :

پژوهش حاضر با موضوع بررسی رابطه نگرش تحصیلی و انگیزش پیشرفت با تلقی دانشجویان از کیفیت برنامه درس؛ مورد مطالعه دانشجویان دانشگاه پیام نور استان مازندران انجام شد. روش تحقيق پژوهش از نوع همبستگي بوده است. جامعه آماري اين پژوهش 351 نفر از دانشجویان دانشگاه پیام نور استان مازندران مي باشند. کل جامعه آماري به دليل گستردگی، با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی به عنوان نمونه انتخاب شد. داده ها با استفاده از پرسشنامه انگيزه پيشرفت در يادگيري رضا بخش (1373)، پرسشنامه نگرش تحصيلي اکبري (1383) و پرسشنامه محقق ساخته تلقي دانشجويان از کيفيت برنامه درسي گردآوري شد. در اين پژوهش پايايي پرسشنامه انگيزه پيشرفت در يادگيري با استفاده از آلفاي کرونباخ 0.79، نگرش تحصيلي 0.87 و تلقي دانشجويان از کيفيت برنامه درسي 0.80 محاسبه شد. از آزمون هاي آماري ضريب همبستگي پيرسون، تحليل رگرسيون و t مستقل براي تجزيه و تحليل داده ها استفاده شد. بر اساس نتايج به دست آمده، بين نگرش تحصيلي و انگيزش پيشرفت دانشجويان مقاطع کارشناسي و کارشناسی ارشد با تلقي دانشجويان از کيفيت برنامه درسي دوره تحصيلي رابطه معنادار وجود دارد. بين نگرش تحصيلي، انگيزش پيشرفت و تلقي دانشجويان از کيفيت برنامه درسي مقاطع کارشناسي و کارشناسی ارشد تفاوت معناداري وجود ندارد. تلقي دانشجويان از کيفيت برنامه درسي از طريق نگرش تحصيلي و انگيزش پيشرفت دانشجويان قابل تبيين است.