کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

صفحه اصلی / ششمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

ارزیابی برای یادگیری در مقابل ارزیابی یادگیری: کلیدی برای موفقیت ها و بهبود آموزشی در کلاسهای درس

نویسندگان :

بهرام مقدس¹

1- موسسه آموزش عالی خزر محمودآباد

کلمات کلیدی :

ارزیابی،ارزیابی برای یادگیری،آموزش،ارزیابی یادگیری،کلاس درس

چکیده :

ارزیابی برای یادگیری ، عمل استفاده از فعالیت‌های ارزشیابی منظم برای جمع‌آوری شواهدی است که به تصمیم‌های آموزشی و یادگیری کمک می‌کند. گاهی اوقات از آن به عنوان ارزشیابی تکوینی، ارزشیابی مستمر یا ارزشیابی یادگیرنده یاد می شود. هدف این است که بینش هایی در مورد جایی که یادگیرنده است جمع آوری کنیم و نقاط قوت و ضعف آنها را شناسایی کنیم. این اطلاعات به نوبه خود برای ارائه بازخورد مؤثر مستمر، راهنمایی فراگیران برای تأمل در یادگیری خود، اقدام و پیشبرد مسیر یادگیری خود استفاده می شود. تحقیقات نشان می‌دهد که شیوه‌های ارزیابی برای یادگیری در میان 10 عنصر تاثیرگذار برتر تدریس در کلاس است که منجر به نتایج بهتر و نمرات امتحانات بالاتر می‌شود. در این مقاله سعی بر این است تا با اشاره به اهمیت ارزیابی برای یادگیری راهکارهای مفید و لازم را ارایه دهد.