کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

صفحه اصلی / ششمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

مروری بر نظریه رشد شناختی و رشد قضاوت اخلاقی کودکان پیش دبستانی و کاربردهای آموزشی آن برای معلمان در مدارس ابتدایی

نویسندگان :

مهسا رضائی¹

1- آموزش و پرورش چالوس

کلمات کلیدی :

برنامه ریزی درسی، کودکان پیش‌دبستانی، رشد شناختی، قضاوت اخلاقی

چکیده :

در کودکان پیش دبستانی، اضطراب، ترس، حسادت و ناکامی شایع است. در این دوره، کودک نه مانند دوره اول کودکی احساساتی است و نه مانند بزرگسالان می‌تواند عواطفش را کنترل کند. حالت عاطفی متغییر و ناپایداری دارد. در دیدگاه پیاژه همان‌گونه که رشد بدنی فرد توام با یک سری دگرگونی‌های منظم و متوالی است، رشد روانی فرد نیز همان مراحل و دوره‌ها را طی می‌کند. از نگاه او کنش مداوم کودک با جهان پیرامون موجب رشد عقل او می‌شود. پروفسور كلبرگ با ارائه نظريه خود پيرامون مراحل رشد قضاوت اخلاقي به تكميل پروژه پياژه پرداخت. كودك و بزرگسال ممكن است هر دو يك عمل اخلاقي را انجام دهند در حالي كه رشد اخلاقي آنها يكسان نباشد. بنابراین لازم است مطالب درسي در يك بافت فرهنگي-اجتماعي آموزش داده شوند و در تمام مراحل تحصيلي مسائل فرهنگي و اجتماعي از نظر دور نمانند. طبق مفهوم منطقه تقريبي رشد، معلم بايد در آموزش موضوعات مختلف به دانش آموزان ، پيشاپيش رشد ذهني آنان حركت كند در واقع مسائل قدري فراتر از سطح تواناييهاي فعلي آنان باشد. بنابراين مي توان گفت برخورد با چنين كودكاني نيازمند حوصله و علاقه فراوان است و لازم است معلم به خوبي با ویژگی آنان آشنا باشد.