کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

صفحه اصلی / هشتمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

شناسایی مولفه های مدرسه تراز اسلامی در اسناد تحولی آموزش و پرورش

نویسندگان :

مریم انصاری¹ رسول باقری²

1- دانشگاه پیام نور 2- دانشگاه پیام نور

کلمات کلیدی :

سند تحول بنیادین،آموزش و پرورش،مدرسه تراز اسلامی

چکیده :

هدف پژوهش حاضر شناسایی مولفه های مدرسه تراز اسلامی در اسناد تحولی آموزش و پرورش است. روش پژوهش تحلیلی- استنتاجی است. حوزه پژوهش شامل کلیه منابع و اسناد پیرامون مدرسه تراز اسلامی از سال 1390تا 1402 می باشد. و نمونه پژوهش، سند تحول بنیادین آموزش و پرورش با روش هدفمند بود. یافته های پژوهش نشان داد، ابعاد مدرسه تراز اسلامی بر اساس سند تحول بنیادین آموزش و پرورش عبارتند از: بعد معنوی، بعد فردی، بعد اجتماعی و بعد فرهنگی. مولفه های مدرسه تراز اسلامی عبارتند از: ساده سازی، پالایش، متناسب سازی، تعادل، انعطاف پذیری و مشارکت. بر همین اساس مدرسه باید محل تجربه ی حیات طیبه و آماده شدن متربیان برای تحقق مراتب آن در همه ابعاد و ورود به جامعه تراز اسلامی باشد. از جمله شاخص های مدرسه تراز اسلامی بر اساس سند تحول بنیادین عبارتند از: اندیشه ورزی، توجه به تمام ساحت های زندگی، ارتباط با نهاد خانواده، ارتباط با نهادهای علمی و فرهنگی، ارتباط با جامعه محلی. برخورداری از حیات طیبه در بعد جمعی و تحقق جامعه تراز اسلامی نیازمند مدرسه تراز اسلامی است. نتایج نشان دهنده آن است که درافق چشم انداز سند تحول بنیادین آموزش وپرورش در نظام جمهوری اسلامی ایران، مدرسه جلوه ای از تحقق حیات طیبه و جامعه اسلامی است.