کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

صفحه اصلی / نهمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

نقش اضطراب و هیجان در نحوه ی عملکرد دانش آموزان مقطع ابتدایی

نویسندگان :

فاطمه درزی خلردی¹ سیده مطهره مهدوی سلیمی² پژمان خاکپور³

1- دانشگاه آزاد ساری 2- دانشگاه مازندران- بابلسر 3- دانشگاه شمال

کلمات کلیدی :

اضطراب،هیجان،عملکرد تحصیلی،دانش آموزان ابتدایی

چکیده :

اضطراب و هیجان از عوامل مهمی هستند که می‌توانند به طور قابل توجهی بر عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان مقطع ابتدایی تأثیر بگذارند. اضطراب، به خصوص در محیط‌های آموزشی، ممکن است مانع تمرکز، حافظه و توانایی حل مسئله شود و در نتیجه، یادگیری را مختل کند. هیجان‌های مثبت و منفی نیز نقش بسزایی در انگیزه و تعامل دانش‌آموزان با مواد درسی دارند. هیجان‌های مثبت مانند شادی و اشتیاق می‌توانند باعث افزایش تمرکز و ایجاد انگیزه برای یادگیری شوند، در حالی که هیجان‌های منفی مانند ترس و نگرانی، ممکن است به کاهش علاقه و حتی افت تحصیلی منجر شوند. هدف این پژوهش، بررسی نقش و تأثیر اضطراب و هیجان بر عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان ابتدایی است. این مطالعه همچنین به بررسی راهکارهایی برای کاهش اضطراب و تقویت هیجان‌های مثبت در محیط‌های آموزشی پرداخته است تا با ایجاد یک فضای یادگیری سالم‌تر و انگیزشی، بتوان از تأثیرات منفی اضطراب بر عملکرد دانش‌آموزان کاست. نتایج نشان می‌دهد که مداخلات آموزشی، مانند تکنیک‌های آرام‌سازی و ایجاد محیط یادگیری مثبت، می‌تواند به بهبود عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان کمک کرده و نقش اضطراب را در یادگیری به حداقل برساند. هدف این‌ پژوهش‌ بررسی‌ رابطه‌ بین‌ استرس و عملکرد تحصیلی‌ در دانش‌آموزان ابتدایی‌ است‌. برای‌ این‌ منظور، از روش تحقیق‌ پیمایشی‌ استفاده شده است‌. نمونه‌ای‌ از دانش‌آموزان ابتدایی‌ انتخاب شده و پرسشنامه‌های‌ استرس و عملکرد تحصیلی‌ به‌ آنها توزیع‌ شده است‌. سپس‌ داده‌ها با استفاده از روش تحلیل‌ آماری‌ مورد تجزیه‌ و تحلیل‌ قرار گرفته‌ است‌.