کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

صفحه اصلی / سومین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

بررسي ترجيح سبك تدريس دبيران و عوامل مؤثر بر انتخاب آن (مورد مطالعه: دبيران دوره دوم متوسطه شهرستان چالوس)

نویسندگان :

مهرزاد باروج کیاکلایی¹ سیما سیمیاری²

1- آموزش و پرورش شهرستان چالوس 2- دبیرستان‌های چالوس

کلمات کلیدی :

سبك تدريس، سبك تعاملي، سبك اقتدارگرا، سبك تسهيل‌گر، دبير دوره دوم متوسطه

چکیده :

پژوهش حاضر با هدف تعيين ترجيح سبك تدريس دبيران و عوامل مؤثر بر انتخاب آن انجام شده است. اين پژوهش به‌لحاظ هدف جزء تحقيقات كاربردي است كه با روش تحقيق توصيفي- پيمايشي انجام گرفته است. جامعه آماري پژوهش شامل كليه دبيران دوره دوم متوسطه شهرستان چالوس به تعداد 221 نفر بود كه براساس فرمول كوكران 141 نفر (70 زن و 71 مرد) به روش نمونه‌گيري تصادفي طبقه‌اي به‌عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. ابزار گردآوري داده‌ها، پرسشنامه استاندارد سبك تدريس گراشا- ريچمن (1996) و پرسشنامه عوامل مؤثر بر انتخاب سبك تدريس سوسو (2016) بود كه روايي محتوايي آنها طبق نظر متخصصان علوم تربيتي و پايايي آنها به روش آلفاي كرونباخ به ترتيب با ضرايب 84/0 و 81/0 مورد تأييد قرار گرفت. داده‌ها با استفاده از آزمون‌هاي تي تك گروهي و فريدمن مورد تجزيه و تحليل قرار گرفتند. يافته‌ها نشان داد كه دبيران دوره دوم متوسطه به ترتيب سبك‌هاي تدريس تسهيل‌گري، تخصصي، تعاملي، اقتدار رسمي و مدل شخصي را ترجيح مي‌دهند. همچنين، عوامل مؤثر بر انتخاب سبك تدريس ترجيحي دبيران به ترتيب اولويت عبارتند از: فضاي كلاس درس و سالن سخنراني، رتبه يا وضعيت فعلي خود، گرايش‌ها و ارزش‌هاي شخصي، تعداد دانش‌آموزان و اندازه كلاس، توانايي‌هاي رشدي دانش‌آموزان، حضور مدير مدرسه، تعامل با معلمان ديگر يا مدير مدرسه، هدف و طراحي درس، زمان تعيين شده براي تدريس، دسترس بودن مواد و منابع آموزشي و هنجارهاي مدرسه.