کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

صفحه اصلی / چهارمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

تحلیل محتوای ارتباطی تمرین‌های درسی کتاب مطالعات اجتماعی پایه ششم ابتدایی (چاپ ۱۳۹۸) بر اساس اهداف رفتاری تدوین شده در کتاب راهنمای معلم

نویسندگان :

سمیع علی بلاغی¹ صونا تیموری²

1- دانشگاه فرهنگیان 2- دانشگاه فرهنگیان

کلمات کلیدی :

مطالعات اجتماعی پایه ششم ابتدایی، کتاب راهنمای معلم، تمرین، اهداف رفتاری

چکیده :

پژوهش حاضر با هدف بررسی میزان ارتباط تمرین های کتاب مطالعات اجتماعی پایه ششم ابتدایی ( چاپ ۱۳۹۸) با اهداف رفتاری تدوین شده در کتاب راهنمای معلم، انجام شده است. و با روشهای متداول در آمار توصیفی با استفاده از روش تحلیل محتوا، ارتباط اهداف با تمرین‌های کتاب مورد تحلیل قرار گرفته است. در این پژوهش اهداف رفتاری، طبقات را تشکیل داده است که تمرین‌ها بر اساس آنها رمزگذاری و شمارش شده است. واحد ثبت در این تحقیق، «مضمون تمرین» بوده و واحد زمینه، فصلهای کتاب می باشد. همچنین روش شمارش در این تحقیق، روش شمارش فراوانی ها و وجود و عدم وجود است. جامعه آماری پژوهش، کتاب مطالعات اجتماعی پایه ششم ابتدایی (چاپ ۱۳۹۸) و نمونه شامل خودآزمایی ها، پرسش ها، فعالیت ها و تمرین های کتاب می‌‌باشد. نتایج تحلیل نشان داد که از مجموع ۷۳ هدف رفتاری تدوین شده در کتاب راهنمای معلم، ۵۶ هدف یعنی ۷۷٪ اهداف دارای تمرین می‌باشند و ۱۷ هدف یعنی۲۳٪ اهداف دارای تمرین نمی باشند. همچنین اطلاعات حاصل از یافته‌ها حاکی از آن بود که از مجموع ۱۲۳ تمرین موجود در کتاب مطالعات اجتماعی، ۸۸ تمرین یعنی ۷۲٪ تمرین‌ها در راستای تحقق اهداف می‌باشند و ۳۵ تمرین یعنی ۲۸٪ تمرین‌ها در راستای تحقق اهداف نمی‌باشند. داده های فوق بیانگراین است که تمرین های کتاب در حد قابل قبولی با اهداف کتاب راهنمای معلم، هماهنگی داشته و تا حد مطلوبی تمرین ها موجب محقق شدن اهداف شده‌اند. اما انتظار می‌رفت با توجه به جدید التالیف بودن کتاب، مقدار هماهنگی بیشتر از این می‌بود.