کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

صفحه اصلی / سومین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

ارزشیابی در آموزش پیش از دبستان

نویسندگان :

رقیه شفیعان¹

1- آزاد واحد خرم آباد

کلمات کلیدی :

کلید واژه ها: ارزشیابی، بررسی ارزشیابی، دوره پیش از دبستان

چکیده :

چکیده : هدف از این تحقیق بررسی سیستم ارزشیابی در آموزش پیش از دبستان است. ارزشیابی شیوه ای اطلاعات لازم و معتبر و مستند را برای شناخت دقیق و همه جانبه ی فراگیران در ابعاد مختلف یادگیری، با استفاده از ابزارها و روش های مناسب را در طول فرآیند یاددهی – یادگیری به متخصصان امر آموزشی ارائه می دهد. تا براساس آن بازخورهای مورد نیاز برای کمک به یاددهی و یادگیری بهتر در فضای روانی و عاطفی مطلوب برای دانش آموزان، معلمین و اولیا حاصل آید. سنجش و ارزشیابی دانش آموزان در سطح ملی یک اهرم و عنصر کلیدی برای اصلاح مدارس و بهبود آموزش و یادگیری درنظر گرفته می شود. انتظار می رود ارزشیابی درست مقدمات اصلاحات آموزشی را فراهم کند. (سیف و رضایی 1385) ارزشیابی در دوره پیش از دبستان آمادگی لازم را برای مراحل بعدی ارزشیابی در دوره های بالاتر دانش آموز می دهد. قبل از شروع بحث ارزشیابی در این تحقیق، اطلاعاتی درمورد دوره پیش از دبستان و ارزشیابی می پردازیم. این تحقیق با هدف بررسی ارزشیابی در آموزش پیش از دبستان صورت گرفتهاست. این تحقیق با استفاده پرسش نامه محقق ساخته تهیه شده است و بر روی 83 نفر از مربیان پیش از دبستان شهر خرم آباد اجرا گردید. اطلاعت این پرسش نامه به با استفاده از آمار توصیفی (رسم نمودار و درصد فراوانی) استخراج شده که در نهایت به بررسی اطلاعات به دست آمده می پردازیم.