کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

صفحه اصلی / پنجمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

طراحی الگوی تدریس اثربخش ضرب دورقم در دورقم با رویکرد حل مسئله

نویسندگان :

فریدون پریش¹ فریبا پورعابدین² اعظم دهقانی پوده³ لیلا سهرابی⁴ زهرا عبداللهی⁵ فاطمه مددی⁶ حمیدرضا سعادتی⁷ بابک جلالی⁸ امین رضوانی⁹

1- -آموزش و پرورش ناحیه 5 اصفهان-خوراسگان(اصفهان) 2- -آموزش و پرورش ناحیه 5 اصفهان-خوراسگان(اصفهان) 3- -آموزش و پرورش ناحیه 5 اصفهان-خوراسگان(اصفهان) 4- -آموزش و پرورش ناحیه 5 اصفهان-خوراسگان(اصفهان) 5- -آموزش و پرورش ناحیه 5 اصفهان-خوراسگان(اصفهان) 6- -آموزش و پرورش ناحیه 5 اصفهان-خوراسگان(اصفهان) 7- -آموزش و پرورش ناحیه 5 اصفهان-خوراسگان(اصفهان) 8- -آموزش و پرورش ناحیه 5 اصفهان-خوراسگان(اصفهان) 9- -آموزش و پرورش ناحیه 5 اصفهان-خوراسگان(اصفهان)

کلمات کلیدی :

درس پژوهی ، ریاضی ، ضرب ، دورقم در دورقم ، پایه چهارم

چکیده :

هدف از پژوهش حاضر دستیابی به الگویی موثر و کارآمد برای آموزش مفهوم ضرب دورقم در دو رقم پایه چهارم می باشد. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نوع درس پژوهی است. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان کلاس های چهارم دبستان علی و حسین همدانیان(N = 74) بوده و کل جامعه مورد بررسی قرار گرفت. در همین راستا جلساتی پیرامون تعیین نقش اعضا، تدوین تقویم اجرایی و چگونگی تدریس اول با حضور تمامی اعضا برگزار گردید. پس از تدریس اول، جلسات دیگری با هدف ارزیابی تدریس اول(شناسایی و حفظ نقاط قوت همراه با شناسایی و حذف نقاط ضعف) و تصمیم گیری برای چگونگی اجرای تدریس دوم برگزار شد. در پایان نتایج حاصل از دو تدریس مقایسه شد. لازم به ذکر است که جمع آوری داده ها از طریق آزمونک و چک لیست محقق ساخته و تحلیل داده ها با استفاده از آمار توصیفی انجام شد. به طور کلی نتایج حاصل از پژوهش حاکی از آن است که استفاده همزمان از الگوی تدریس ساخت گرایی، پرسش و پاسخ و تفحص گروهی و همراه شدن آن با شاداب سازی محیط یادگیری، استفاده از وسایل برانگیزاننده و گروهبندی صحیح، موجب یادگیری حداکثری مفهوم ضرب دورقم در دورقم خواهد شد.