کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

صفحه اصلی / هشتمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

اثربخشی قصه درمانی بر استرس ادراک شده دانش آموزان دوره دوم ابتدایی

نویسندگان :

فاطمه طاهری¹

1- آزاد

کلمات کلیدی :

قصه درمانی،استرس ادراک شده،دانش آموزان دوره دوم ابتدایی.

چکیده :

هدف اصلي پژوهش تعیین اثربخشی قصه درمانی بر استرس ادراک شده دانش آموزان دوره دوم ابتدایی بوده است. روش پژوهش حاضر از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل بوده است. جامعه آماری این پژوهش شامل دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر ساری در سال 1402 تشکیل داده بودند. ابزار گرداوری اطلاعات در این پژوهش پرسشنامه استرس ادراک شده بود. نمونه پژوهشی به صورت روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند و پس از اجرای پرسشنامه های متغیر وابسته 30 نفر به طور تصادفی در دو گروه 15 نفر آزمایش و 15 نفرکنترل قرار گرفتند. سپس گروه آزمایش تحت قصه درمانی در 10 جلسه با مدت زمان 60 دقیقه بصورت دو جلسه در هفته بصورت حضوری قرار گرفتند. ولی در مورد گروه کنترل، هیچ آموزشی در طول دوره تا زمان گرفتن پس آزمون صورت نگرفت. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از روش تحلیل کوواریانس صورت گرفت. یافته ها نشان داد که میانگین نمره استرس ادراک شده دانش آموزان بعد از دوره آزمایشی کاهش پیدا کرده است. نتایج حاصل از این پژوهش نشان داد که قصه درمانی بر استرس ادراک شده دانش آموزان دوره دوم ابتدایی تاثیر دارد.