کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

صفحه اصلی / هفتمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

تأثیر محیط آموزش مجازی بر میزان یادگیری دانش آموزان با نقش میانجی اینرسی سازمانی در دوره بحران کرونا (مطالعه موردی معلمان ابتدایی شهرستان آمل)

نویسندگان :

احترام رمضانی¹ نادی علیزاده²

1- دانشگاه آزاد محمودآباد 2- دانشگاه آزاد محمودآباد

کلمات کلیدی :

محیط آموزش مجازی،یادگیری،اینرسی سازمانی

چکیده :

هدف از این پژوهش، تأثیر محیط آموزش مجازی بر میزان یادگیری دانش آموزان با نقش میانجی اینرسی سازمانی در دوره بحران کرونا (مطالعه موردی معلمان ابتدایی شهرستان آمل) می‌باشد. تحقيق موجود، به روش‌های همبستگی است، و پژوهش در شرايط طبيعي انجام پذیرفته و پژوهشگر از انجام هر گونه دستكاري و كنترل خودداري نموده است. جامعه جامعه آماری این پژوهش را کلیه معلمان شهر آمل تشکیل می‌دهند. باتوجه جامعه در دسترس 200 معلمان شهر آمل به صورت تصادفی ساده به عنوان نمونه پژوهشی انتخاب شدند. یافته‌های پژوهش نشان داد که نگرش به آموزش مجازی بر یادگیری الکترونیکی دانش آموزان آموزش و پرورش شهرستان آمل تأثیر دارد. نتیجه فرضیه نشان داد که دو متغیر دارای رابطه‏ای مستقیم هستند. نگرش به آموزش مجازی بر اینرسی سازمانی معلمان آموزش و پرورش شهرستان آمل تأثیر دارد. نتیجه فرضیه نشان داد دو متغیر دارای رابطه‏ای مستقیم هستند. اینرسی سازمانی بر یادگیری الکترونیکی دانش آموزان آموزش و پرورش شهرستان آمل تأثیر دارد. نتیجه فرضیه نشان داد دو متغیر دارای رابطه‏ای مستقیم هستند. به‌عبارت‌دیگر با افزایش سطح اثر اینرسی سازمانی در معلمان، یادگیری الکترونیکی دانش آموزان افزایش می یابد. نگرش به آموزش مجازی بر یادگیری الکترونیکی دانش آموزان آموزش و پرورش شهرستان آمل از طریق اینرسی سازمانی اثر غیرمستقیم دارد.