کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

صفحه اصلی / هشتمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

بررسی و مروری بر ماهیت کلاس های چند پایه و ارائه روش‌های مناسب جهت مدیریت بهتر آنها

نویسندگان :

حاتمه رجبی نیا¹ زینب اکبری² الهه رضایی³ جعفر نصیر ناتری⁴

1- دانشگاه آزاد اسلامی، واحد ساری 2- دانشگاه آزاد اسلامی، واحد تنکابن، 3- دانشگاه پیام نور، مرکز رامسر، 4- دانشگاه آزاد اسلامی، واحد تنکابن،

کلمات کلیدی :

دستاوردهای تحصیلی،کلاس های چند پایه،مدیریت،دوره ابتدایی

چکیده :

در کشور ما نیز عوامل جمعیت شناختی، جغرافیایی، تاریخی، سیاسی، اقتصادی، دینی و فلسفی در تشکیل کلاس های چند پایه اثر چشمگیری داشته اند و از این روش تدریس برای برآوردن نیاز آموزش همگانی استفاده شده و می شود. هنگامی که ایجاد کلاس های تک پایه به منظور ارائه آموزش، غیر ممکن باشد؛ لازم است که درس چندپایه دایر شود. بنابر این کلاس چندپایه، از چندین پایه تشکیل می شود و اغلب بین دو تا شش پایه را شامل می شود. گاهی دوره آمادگی نیز به این پایه ها اضافه می شود. در کشور ایران نیز گاهی یک معلم علاوه بر مدیریت شش پایه، تعدادی کودک دوره آمادگی را هم آموزش می دهد. کلاس چندپایه کلاسی است که در آن دانش آموزان از نظر سن، توانایی، مهارت و همچنین پایه تحصیلی متفاوت هستند و همه زیر سقف یک اتاق، توسط یک معلم در تمام طول سال تحصیلی آموزش می بینند. در این کلاس ها، معلم بیش از یک ماده درسی را در طی یک جلسه در پایه های مختلف تدریس می کند. از آن جا که کلاس های چند پایه، در مقایسه با کلاس های تک پایه، شرایط خاص خود را دارند، مدیریت این نوع کلاس‌ها چالش‌هایی را برای معلمان ایجاد می‌کند. در این مقاله، به ماهیت کلاس های چند پایه و ارائه رویکردهای مناسب جهت مدیریت بهتر آنها می‌پردازیم.