کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

صفحه اصلی / هفتمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

اثربخشی بازی درمانی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان دوم ابتدایی مبتلا به اختلال خواندن در شهرستان چالوس

نویسندگان :

ائمه صادق کوهستانی¹

1- دانشگاه آزاد چالوس

کلمات کلیدی :

اختلال خواندن،بازی درمانی،عملکرد تحصیلی،دانش آموزان

چکیده :

اختلال خواندن یا دیسلکسیا از دیگر اختلالات شایع مرتبط با یادگیری است که برای افراد مبتلا مشکلاتی را در زمینه درک درست مطالب، تلفظ و حتی نوشتن به وجود می آورد به طوری که قادر نیستند مانند سایرین در مهارت های آموزشی مرتبط با خواندن، عملکرد موفقیت آمیزی داشته باشند. بازی درمانی موجب افزایش عملکرد تحصیلی و خواندن این دانش آموزان می شود لذا هدف از این پژوهش تاثیر بازی درمانی بر عملکرد تحصیلی این نوع دانش آموزان بود. پژوهش حاضر نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون-پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان نارساخوان پایه دوم ابتدایی شهر چالوس در سال تحصیلی 1400-1401 بود که از بین آنها، 30 نفر با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و بصورت تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه جایدهی شدند. ابزار های جمع آوری اطلاعات در این پژوهش آزمون نارساخوانی کرمی نوری و مرادی(1384) و مقیاس هوش وکسلر کودکان(1949) بود. برنامه مداخله بازی درمانی در طول 10 جلسه به مدت 2 ماه بر روی گروه آزمایش اجرا شد و گروه گواه این مداخله را دریافت نکرده است. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون آماری تحلیل کوواریانس استفاده شد. نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که بازی درمانی بر بهبود مؤلفه عملکرد خواندن در گروه آزمایش به طور معنی داری مؤثر است. نتایج این مطالعه نشان داد که بازی درمانی بر بهبود عملکرد تحصیلی و مشکلات خواندن دانش آموزان مبتلا به اختلال خواندن بسیار تاثیر گذار است.