کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

صفحه اصلی / هشتمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

بررسی کتاب ریاضی 2 یازدهم تجربی

نویسندگان :

مریم سلیمانی کیا¹ عفت شیخی²

1- دانشگاه خوارزمی (تربیت معلم) تهران 2- پیام نور یزد

کلمات کلیدی :

کیفیت ارائه درس،هماهنگی درس،ابزار درسی،ساعات تدریس،حل مسئله

چکیده :

درس ریاضی، به عنوان یکی از مهم ترین دروس علوم پایه، در دبیرستان همواره مورد توجه بوده است. مهمترین ابزار برای تفهیم مطالب این درس، کتاب می باشد. در چند سال اخیر، شاهد تغییراتی اساسی، در متن و شیوه نگارش کتابهای ریاضی متوسطه بوده ایم. یکی از این کتاب هایی که دستخوش تغییرات بسیاری شده، کتاب ریاضی 2 یازدهم تجربی است. این تغییرات نه تنها، متن و قضایای کتاب را تحت تأثیر قرار داده است، بلکه روش تدریس آن را نیز به روش حل مسئله تغییرمی‌دهد. ساختار کتاب از سه بخش فعالیت، کار در کلاس و تمرین تشکیل شده است که هدف آن آشنایی دانش‌آموزان با مفهوم درس و سهیم بودن در ساختن دانش مورد نظر می‌باشد. مشخص است که هر گونه اعمال تغییر، واکنشها و بازخوردهایی به همراه دارد. لذا بر آن شدیم برای بررسی کارآیی و میزان تأثیر این تغییرات در کتاب ریاضی 2، پژوهشی آماری انجام دهیم. هدف از این پژوهش، بررسی مؤلفه های کیفیت ارائه درس در کتاب، رابطه آن با تعداد ساعات تدریس در هفته و روش تدریس می باشد. جامعه آماری این پژوهش، شامل دبیران ریاضی 2 مناطق پنج گانه شهر اصفهان می باشد، که از این دبیران، تعداد ۵۰ نفر را به طور تصادفی متناسب با حجم جامعه دبیران ریاضی، به عنوان نمونه انتخاب کردیم. روش پژوهش، توصیفی و از نوع همبستگی است. ابزار جمع آوری داده ها، پرسشنامه می باشد و به منظور تجزیه و تحلیل داده ها، از روش های آماری، میانگین، انحراف معیار و ضریب رگرسیون استفاده شده است.