کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

صفحه اصلی / ششمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

بررسی رویکردهای یاددهی-یادگیری مورد استفاده دبیران فیزیک

نویسندگان :

فرشته گلیان¹ سمیرا بهرامی²

1- دانشگاه فرهنگیان- پردیس شهید چمران 2- دانشگاه فرهنگیان-پردیس شهید چمران

کلمات کلیدی :

رویکرد یاددهی-یادگیری، فیزیک، آموزش

چکیده :

پژوهش حاضر، با هدف شناسایی رویکردهای یاددهی-یادگیری بکار گرفته شده توسط دبیران فیزیک اجرا گردید. رویکرد پژوهش، کمی و بر مبنای هدف، کاربردی است و به لحاظ گردآوری داده‌ها، از نوع توصیفی و زمینه‌یابی است. دبیران فیزیک استان البرز به عنوان نمونه آماری پژوهش انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات مورد نیاز، پرسشنامه محقق ساخته بود که در ایجاد آن از مبانی نظری سه رویکرد رفتارگرایی، شناخت‌گرایی و برساخت‌گرایی بهره گرفته‌شد. پرسشنامه به صورت الکترونیکی در اختیار دبیران فیزیک قرار داده‌شد. اطلاعات جمع‌آوری شده از طریق پرسشنامه، توسط نرم افزار SPSS و Smart PLS مورد تحلیل قرار گرفت و میزان استفاده از سه رویکرد توسط دبیران و نیز تاثیر سه متغیر جنسیت، میزان تحصیلات و سابقه کار دبیران، بر رویکردهای انتخابی آنها بررسی شد. نتایج حاکی از آن بود که رویکرد رفتارگرایی دارای بالاترین فراوانی در بین نمونه‌های آماری بود و بعد از آن رویکردهای شناخت‌گرایی و برساخت‌گرایی به ترتیب در رتبه‌های دوم و سوم قرار داشتند. هم‌چنین، یافته‌های حاصل از مدل‌ ساختاری طراحی شده توسط نرم‌افزار Smart PLS نشان داد متغیر جنسیت و تحصیلات در انتخاب رویکردها تاثیر گذار است، اما متغیر سابقه‌کار تاثیری بر انتخاب رویکردها ندارد. نگاهی به مقدارR2 نشان می‌دهد که این سه متغیر مستقل به خوبی نمی‌توانند انتخاب رویکرد توسط دبیران را تبیین کنند و مقدار پایین R2 (کمتر از 0.2( نشانگر همین مسئله است.