کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

صفحه اصلی / هفتمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

نقش نیازها در اشتیاق شغلی و رفتار نوآورانه معلمان دوره ابتدایی بخش سلامی بر مبنای نظریه مازلو

نویسندگان :

مجید علی اکبری¹

1- دانشگاه بیرجند

کلمات کلیدی :

اشتیاق شغلی،رفتار نوآورانه،معلمان دوره ابتدایی،نیازها

چکیده :

پژوهش حاضر باهدف نقش نیازها در اشتیاق شغلی و رفتار نوآورانه معلمان دوره ابتدایی بخش سالمی بر مبنای نظریه مازلو انجام شد. بدین منظور، به روش توصیفی – همبستگی، تعداد 181 نفر از معلمان مقطع ابتدایی بخش سالمی شهرستان خواف در سال 1044- 1041 که بر اساس مالکهای ورود و خروج پژوهش، با روش نمونه گیری تصادفی در این پژوهش انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه های سلسله مراتب نیازها جونز و فیفر )1791(، پرسشنامه اشتیاق شغلی سالانوا و شوفلی )4440( و پرسشنامه رفتار نوآورانه کانتر )1778( استفاده شد. داده ها با استفاده از آزمونهای آماری رگرسیون، همبستگی پیرسون، آزمون t تک نمونه ای مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. در آزمون سؤالات پژوهشی مقدار آزمون t تک نمونه ای در تمام مؤلفه ها نشان میدهد که با اطمینان 4/77 و سطح خطای 4/41 درصد تفاوت آماری معناداری بین دو میانگین واقعی و مفروض وجود دارد ضمن آنکه بر اساس نتایج این جدول به ترتیب بالاترین نوع نیاز، نیاز به احترام، نیاز اجتماعی، نیاز به امنیت، نیاز خودشکوفایی و نیاز اساسی میباشد و همچنین نتایج نشان دهنده ی وجود تفاوت میانگین اشتیاق شغلی معلمان بر مبنای نظریه مازلو و همچنین تفاوت میانگین معدل رفتار نوآورانه معلمان بر مبنای نظریه مازلو بود. در آزمون فرضیات، یافته ها حاکی از آن است که ضریب بتا به ازای یک واحد افزایش در احترام، نیازهای اساسی، خودشکوفایی و نیاز اجتماعی متغیر اشتیاق شغلی را به ترتیب 4/414 ،-4/174 ،-4/179- و 4/184-واحد کاهش میدهد. همچنین ضریب بتا به ازای یک واحد افزایش در نیازهای اساسی و خودشکوفایی، متغیر رفتار نوآورانه را به ترتیب 4/171- و 4/180-واحد کاهش میدهد.