کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

صفحه اصلی / هشتمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

تحلیل محتوای کتاب درسی جغرافیای متوسطه دوم بر مبنای تفکر انتقادی لیپمن

نویسندگان :

جواد حسینی¹

1- آموزش و پرورش شهرستان های استان تهران(پاکدشت)

کلمات کلیدی :

تفکر انتقادی،تفکر انتقادی لیپمن،تحلیل محتوا،کتب درسی جغرافیا

چکیده :

یکی از شیوه‌های تفکر، تفکر انتقادی است. امروزه به دلیل حضور رسانه‌های متنوع و سرریز اطلاعات به افراد نیاز مبرم به تعیین اعتبار و سنجش ارزش اطلاعات بیش‌ازپیش حائز اهمیت است؛که این امر به‌وسیلهتفکر انتقادی ارزیابی می‌شود. نظام آموزش‌وپرورش با ابزار اساسی خود یعنی کتب درسی یکی از راه‌های پرورش تفکر انتقادی در فراگیران است. مقاله حاضر باهدف تحلیل و بررسی محتوای کتب درسی جغرافیای متوسطه دوم بر مبنای مؤلفه‌های تفکر انتقادی است. پژوهش حاضر کیفی و از نوع تحلیل محتوا و ازنظر هدف کاربردی است. محتوای کتب درسی براساسمؤلفه‌های تفکر انتقادی لیپمنبررسی‌شده است.مقوله‌هایموردبررسی در این پژوهش مؤلفه‌های پرسش گری، مفهوم‌سازی، قضاوت صحیح، استدلال کردن و منطقی بودن را شامل می‌شود. نتایج نشان می‌دهد میزان توجه به مؤلفه‌های پرسش گری و مفهوم‌سازیبیشتر از سایر مؤلفه‌ها است و مؤلفه‌ی قضاوت صحیح کمترین میزان فراوانی را دارد.