کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

صفحه اصلی / هفتمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

بررسی رابطه شیوه های حل مسئله خلاق و سبک های شناختی با میانجیگری توجه

نویسندگان :

مریم مرادبیگی¹ محبوبه عبادی²

1- دانشگاه تهران 2- دانشگاه آزاد اسلامی تهران مرکزی

کلمات کلیدی :

حل مسئله خلاق،سبک های شناختی،توجه

چکیده :

پژوهش حاضر با هدف بررسی بررسی رابطه شیوه های حل مسئله خلاق و سبک های شناختی با میانجیگری توجه انجام شد. اين پژوهش در چهارچوب پژوهش هاي توصيفی قرار دارد و از نوع همبستگی بود. جامعه آماري اين پژوهش عبارتند از: جامعه ی آماری شامل کليه ی دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی تهران مرکز بود که در سال تحصيلی96 -1395 مشغول به تحصيل بودند (غالب بر 3500 دانشجو) نمونه ی آماری با استفاده از محاسبات آماری و جدول مورگان 346 نفر تعیین نمودیم كه بر اساس روش نمونه گيری تصادفی انتخاب شدند. ابزار اندازه گیری پژوهش شامل آزمون (رنگ – واژه ) استروپ، پرسشنامه های آزمون حل مسئله خلاق (CPS) باسادر و پرسشنامه سبک های شناختی گریکورک بود و نتایج با نرم افزار spss محاسبه و فرضیه های پژوهش با استفاده از آزمون های پیرسون و رگرسیون گام به گام مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته اند. نتایج نشان داد که ماتریس همبستگی جهت مثبت و معنادار ما بین سبک های شناختی و حل مسئله خلاق را نشان داد و تحلیل رگرسیون گام به گام نشان داد که در گام اول متغیر سبک شناختی انتزاعی- تصادفی وارد معادله رگرسیون شده است. این متغیر به تنهایی 06/0درصد از واریانس حل مسئله خلاق را تبیین می کند(25/0= R). و مولفه های دیگر به دلیل اینکه نقش معنی داری در پیش بینی حل مسئله خلاق نداشته اند. بنابراین وارد معادله نشده اند و در رابطه توجه با سبک های شناختی و حل مسئله خلاق نتایج نشان داد که بین توجه با سبک های شناختی رابطه مثبت و معنادار وجود دارد و با حل مسئله خلاق ارتباط معناداری وجود ندارد. اما نتایج آزمون رگرسیون گام به گام نشان داد که هیچکدام وارد معادله نشده اند.