کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

صفحه اصلی / هفتمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

راهکارهای برطرف کردن ضعف املای دانش آموز کلاس چهارم مدرسه پسرانه شریعتی شهر زرین رود

نویسندگان :

سمیه بیگدلی¹

1- آموزش و پرورش استان زنجان

کلمات کلیدی :

اختلالات املایی،دانش آموز،روش تدریس،اختلالات یادگیری

چکیده :

املاء به معنی جانشینی صحیح صورت نوشتاری کلمات و حروف به جای صورت آوایی آن هاست. روش پژوهش ما توصیفی مورد پژوهی می باشد که به بررسی اشکالات موجود در املاء یک دانش آموز می- پردازیم: اشتباهات دیکته های دانش آموز را از روی دفتر یادداشت می کنیم پس از یافتن علت آن برای رفع اشکالات تکالیف خاصی را در نظر می گیریم. یکی از عوامل موثر برای موفقیت ایجاد انگیزه در دانش آموز می باشد که می توان از طریق کار گروهی در کلاس سریع تر به نتیجه رسید. جامعه آماری ما کلیه دانش آموزان پایه چهارم دوره ابتدایی مدرسه شریعتی و نمونه ما یک دانش آموز در کلاس چهارم الف مدرسه شریعتی می باشد. یافته ها حاکی از آن است که در زمینه ی تشخیص مشکلات املایی کودکان، تحلیل خطاهای کودکان در املا، داده های بیشتری را برای تشخیص موانع املایی به دست می دهد. یک آزمون تشخیصی در حیطه ی املا، معمولاً اطلاعات زیر را به دست می دهد: هجی شفاهی کلمات، تلفظ کلمۀ، شناخت صداهای حروف کلمه، املای یک هجا یا بیشتر وارونه نویسی یا تغییر شکل حروف، روش برخورد با کلمه و تجزیه و تحلیل آن، تمیز شنودی و یک سنجش از کارآمدی بینایی، عضلانی یا تمامی زمینه های مربوط به املا.